有这样两组孩子，你们喜欢哪一组呢？A组的孩子乐观向上，自信开朗，积极进取，感恩有爱；B组的孩子不思进取，紧张焦虑，忧愁悲苦，自暴自弃。毫无疑问，大家肯定都喜欢A组的孩子，因为他们都拥有着积极的情绪。积极情绪有助于学生智力的发展，能不断提升他们的学习能力，还能使其始终保持愉悦的身心，享受健康快乐的学习和生活。而B组的孩子则充满了消极情绪。消极情绪会影响学生大脑发育，造成学习能力低下，如学习能力不足，注意力不集中，社会能力较低，还有情绪管控能力差等，甚至会导致免疫力越来越差，成年以后更容易产生焦虑，抑郁等心理问题。

情绪对孩子的影响之大，甚至是伴随终身的，所以我们应努力培养学生的积极情绪，让积极的情绪带给孩子们快乐的学习和生活，帮助他们谱写健康幸福的人生。

积极示范，学生榜样

想要我们的学生拥有积极的情绪，成为乐观向上，自信开朗，积极进取，感恩有爱的人，我们教师首先得是这样的人。

今年的我已经40岁了，可是在大家的眼中仍似一个可爱的小女孩。不仅仅是因为我身材娇小，容颜不老，更多的是因为我的脸上总是挂着发自内心的“迪香式微笑”。我喜欢笑，看到孩子们如花般美丽的脸蛋，我忍不住投以喜爱的微笑；听到孩子们如鸟语般美妙的声音，我又忍不住投以喜悦的微笑。我对着活泼开朗的孩子微笑，他们更可爱了；我把微笑送给文静乖巧的孩子，他们更懂事了；我微笑着欣赏调皮好动的孩子，他们更能干了。我喜欢微笑着跟孩子们打招呼：“你们好啊！”我喜欢拉着孩子们的小手，微笑着说：“我们一起来吧！”我喜欢微笑着竖起大拇指，对每个孩子说：“你真棒！”很快，我这发自内心的“迪香式微笑”感染了每个学生，当我把微笑送给他们时，他们也把最真诚的微笑送给了我。笑容融化了我们之间的陌生，拉近了我们彼此的距离；笑容让我们不再像师生，倒仿佛朋友似的无话不谈；笑容让我们抛掉了烦恼和忧伤，每天只有快乐和进步。虽然我已头发花白，可是孩子们却说我很年轻很漂亮。这真是应了那句“笑一笑，十年少”啊！

学校里经常会开展一些有意义的活动，比如美化教室评比了，广播操比赛了，礼仪操比赛了，讲故事比赛了，趣味运动会了……这对于繁忙的教学工作来说，我们确感“压力山大”。可是每每在活动开展期间，我总是愿意带着学生积极参加，从不敷衍了事，因为我知道每次的活动都是学生锻炼的好机会，我们的学生不能只读死书，还要实践和锻炼。最近一次的“8”字绕长绳比赛，我们又一次积极参与，又一次摘得桂冠。虽然我们从零起步，虽然训练的时间很短，但是在我的积极示范指导下，在我的积极陪伴鼓励中，孩子们不怕困难，不怕失败，不言放弃，争分夺秒，积极训练，终于获得骄人成绩。当我把积极的心态传递给孩子们时，他们就会用积极的行动为班级为自己创造奇迹。在这我可以骄傲地告诉大家，在学校组织的多项活动中，我们班基本上都拿第一。老师的积极示范，才是学生最好的榜样！

树立自信，喜欢自己

很难想象一个不喜欢自己的人，怎么会每天幸福地微笑，快乐地生活。我想唯有真正喜欢自己的人，才能积极地面对人生，自信地笑，乐观地活，所以我觉得一个人能喜欢自己真的很重要。一个人，如果能在懵懂的孩提时代就喜欢上自己，那么他的人生肯定会有一个美好的开端。

为了让孩子们树立自信，喜欢上自己，我曾借助《品德与生活》这本书开展了一个有意思的活动——优点大轰炸。活动前我做了个小调查：喜欢自己的同学请举手。数一数，居然只有寥寥数人，心中不免伤感。活动分为三步：首先请孩子们自己写出自己的优点，至少三条。三分钟过去了，只有少数同学写出了三条，大多数学生只写了一两条，有的甚至找不到自己的优点。明显看出，能找到自己很多优点的基本上都是平时活泼开朗，积极主动的孩子。接着我请同桌互写优点。三分钟结束，基本上都写出了三条。看着同桌给自己找到的优点，个个眉开眼笑。然后我把自己在孩子们身上发现的并罗列出来的优点一一道出，谁有这样的优点就举手示意，并及时补充下来。很快，同学们惊喜地发现自己原来有这么多的优点，课堂气氛渐渐由开始的沉闷到活跃起来再到后来的欢腾不已。“哇，我的优点居然有这么多！”“耶，我有十大优点了！”“我原来是这样优秀的一个人！” ……从四面八方飘飞而来的优点把孩子们一个个“轰炸”得心花怒放。活动结束，我又做了个小调查：现在喜欢自己的同学请举手。刷、刷、刷……几乎都举起了小手，真是大快人心！

自从开展了这个活动之后，孩子们的自信心增强了，各方面的表现也积极多了。但我希望孩子们能永保这种自信的心态，积极的劲头，所以我又谋划了第二个活动——小树苗快长大。我给每个学生准备了一张A4纸，上面有一棵小树苗，但只有枝干，树叶是要写上优点张贴上去的。我告诉学生：你们就如小树苗一样在成长，谁的优点多，谁的表现好，小树苗就长得快。学期末，咱们来比一比看一看。渐渐地，这纸上的小树在孩子们的心中扎下了根，他们更自信，更积极，因为他们都爱自己的小树，都希望自己的小树能茁壮成长。

正面引导，积极强化

每个人都不是十全十美的，都有自身的优点和缺点。积极心理学则强调教育应是把孩子的优点突出出来，让孩子更知道自己在哪方面有发展的优势，而不是死死地抓住孩子的缺点不放，一味地去说教指导，帮助改正，正所谓“扬长避短”，说的就是这么回事。

前段时间热播的印度电影《摔跤吧，爸爸》，相信看过的人都会热血沸腾，因为两个女孩辉煌的战绩而激动不已吧。她们最终为什么能成功呢？当然艰苦的训练是必须的，关键是爸爸在她们身上发现了摔跤天赋。有一天，两个女儿把男同学打的遍体鳞伤，被同学家长找上门来，他才恍然大悟，天赋不是只有儿子才有，他看到女儿身上特有的摔跤天赋，他决定把她们培养成世界冠军!自此，爸爸开始为两个女儿量身定制了一套特有的训练方案。训练虽然残酷，孩子们也想过放弃，可是当大女儿吉塔一次又一次战胜了男对手后，她们终于明白爸爸给她们选择的道路是正确的——摔跤才是她们的专长。终于，经过不懈地努力和顽强地拼搏，她们最终登上了世界的顶峰，成为爸爸的自豪，国家的骄傲，更是积极地为自己赢得了辉煌的人生。如果说这只是虚构的电影情节，那可信度自然不高，可这是根据真人真事改编的，我们当以此为例。

首先我们得细心发现孩子身上特有的长处，是喜欢打球，还是喜欢歌唱？是善于绘画，还是擅长舞蹈？是有写作的专长，还是具有游泳的天赋呢？……继而我们便要用心地因材施教，专注于孩子的特长培养，给他们设定一套适合他们成长的计划。这其中并非一帆风顺，肯定会遇到很多困难，我们应努力做到正面引导积极强化。还记得清华大学心理学系的曹廷珲主任给我们做讲座时，播放了一个视频：一个年轻的体操运动员在训练时，刚开始做腾空翻转后双手总是抓不住单杆。为了帮助她，教练并没有指出她哪里哪里的动作不到位，而是引导她在大脑中专注想象正确抓住单杆的过程。经过一番想象后，这个运动员再一次挑战终于成功，因为她在大脑中已经建立了正确的模式。这不禁又让我想到了电影《摔跤吧，爸爸》中的许多情节。爸爸为了让女儿掌握正确的摔跤动作，找邻居小伙子来陪练，甚至不惜自己一把老骨头亲自做示范，就是在给女儿做正面引导，积极强化正确的姿势。尤其是电影最后的夺冠情节更是精彩绝伦，国际总决赛的那天，大女儿吉塔独自一人面对强大的对手。当她被打趴在地上，想起爸爸，在她很小的时候把她扔进水里并告诉他：爸爸不是每次都能来救你，你要凭借自己的力量战斗，尽全力，救自己。她重新站立，冷静以待，同时她想起了爸爸教给的两个诀窍的画面，一个是声东击西，一个是满分的弧线，千钧一发之刻，她演绎了一个绝地大反击。

积极评价，正确导向

金无足赤，人无完人，小孩子更是如此。每个人都有缺点，有缺点就会引起负面的评价，一个长期在不良评价的氛围中生活的人是不会愉快的，对于孩子来说，同样如此。我们认为：一种积极的评价氛围会给孩子带来积极的人生态度。

新课改强调尊重赏识，其实质是强调教师要相信学生的发展潜力，要保护学生的自尊心，要尊重学生的人格，要给学生创造一种宽松自由的成长氛围。所以我们教师要善于发现学生的闪光点，给予及时、恰当的肯定和激励，让学生的积极性得以发挥。我们来欣赏一下这些评价语：“啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！”“你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！” “你真是个善解人意的孩子，相信你一定会拥有许多的好朋友！” “你们遇到困难能发挥集体的智慧，真是好样的！”“这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！” ……这些激励性的评价，对于学生来说，是多么的鼓舞人心啊！它能引导学生把自己的优点发挥到极致。

但是，强调对学生的尊重、赏识并不意味着对学生的缺点和错误视而不见。对于他们的不足，我们更应明确地指出，进而帮助他们很好地改正，让学生在否定之否定中提高自己的认识能力和思辨能力。我们来看看这些评价语：“你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！”“碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！”“你已经很努力了，如果注意学习的方法，相信你的成绩会更好！”“你们很会观察，非常了不起！这个问题，你们能再换一个角度想一想吗？”“你们确实能干，但是要学会和大家友好相处，这样做起事来才能又好又快哟！” ……可以看出，这些评价既指出了学生的不足之处，又很好地引导他们用心改过，可谓一举两得。

每学期期末，我们都要给学生写评语。期末评语该如何写呢？我们来看一则：“你认真负责的工作态度和又好又快的工作能力，给大家留下了深刻的印象。一直以来，你在遵规守纪、热爱集体、关心他人方面都能成为同学们的楷模。学习上你认真自觉，平时能积极参与各项活动，并为班级赢得了不少的荣誉。今后若能在交际方面多一份自信，多一份洒脱，老师相信你能更加出色。”这则评语，首先充分肯定了学生的诸多优点，激励保持下去；其次又指出了缺点，引导改正的方向。这样的评语评价全面到位，能很好地导向学生的积极行为。我们可以想象，当学生读到这样的评语时，肯定会因自己的优点而自豪，进而继续加油；同时也会暗下决心改正不足，努力让自己越来越优秀。

真心希望，在我们的努力培养下，孩子们能拥有积极的情绪，健康快乐地学习和生活。