学科

英语

授课班级

三（6）班

授课时数

1

设计者

钱洁予

研究主题

Unit6 What time is it？

教学内容分析

本课是关于询问和回答时间

教学目标

 1. 能正确地听、说、读、写词汇class, time, bed, OK, lunch。能正确地听、说、读词汇wake up, mum, hurry up, breakfast, dinner。

 2. 能正确地运用对话中的日常用语和句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … Hurry up.

 3. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、复述对话。 4. 能运用本课语言进行关于时间的问答、谈话。

教学重点和难点

1句型：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for …

2. 词汇：clock, bed, OK, breakfast, dinner

3. 能正确地理解、朗读对话内容，并能在教师帮助下复述对话。

4. 词汇：class, bed, breakfast, dinner的读音。

教学策略

通过创设情境，结合各种游戏和对话表演，理解并掌握本课日常交际用语。

教学过程

Step 1： Warming up

1. Greating.

2. Revrew the numbers from one to ten.

(1) Free talk.  (T-S.S-S)

---How old are you?

---I’m…

T: How many sweets would you like?

S: …

(2) Let’s count in rows

(教师指导每排学生按顺序数数)

T: Whose number is three? Please stand up.

   Whose number is five? Please clap your hands (拍手).

Step 2: Presentation and practice

1. 教授对话---What time is it?

           ---It’s…o’clock.

(1) 教师在黑板上画一个时钟

T: What’s this?  

Ss: It’s a clock.

T: What time is it?

(教师板书并领读)     

Ss: Three.

T: It’s three o’clock.

(教师板书It’s…o’clock.并领读o’clock.)

(2) Work in pairs.

(教师指导学生在纸上画一个时钟,并标好整点的时间.同桌互相操练对话)

A:What time is it?

B:It’s…o’clock.

2.教授句型   It’s time for…

(1)新授单词   breakfast,dinner,复习lunch

T:What’s for breakfast/dinner?

(教师呈现食品图片让学生选择.)

(2)教师呈现不同时间点的时钟及食品图片.

It’s time for breakfast.(早上7:00)

It’s time for dinner.(晚上6:00)

(3) 学生看图操练.

2. Watch a cartoon

(1) Fill in the time table.

(帮助学生梳理课文.)

(2) 教授Wake up,Hurry up.

(教师在课文情境中教授.)

Step 3: Consolidation

1. Follow the tape.

2. Act the dialogue out in pairs.

(指导学生注意语言语调.)

Step 4: Assign the homework

1 Follow the tape and recite the dialogue.

2 Design your time table.

结合研究主题进行评析

课堂教学以“What time is it?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。