经过各校充分的准备，片英语朗读比赛胜利落下帷幕，表现出的整体情况较好，选手能熟练背诵稿件，都经过精心的包装，有的还配有精彩的多媒体课件展示，都表现出较高的水准，但还有些问题值得今后借鉴。

1、口语要有“洋味”，这是“本”。打个比方，我们听外宾讲中文，音也怪，调也怪，现在我们的朗读也要尽力消除这种“怪”。语音主要靠老师的素质和原声模仿。三年级的《丑小鸭》语音语调就比较漂亮，别的都有很大的文章要做。

2、注重表情和眼神的训练。这次比赛很多老师注重选手的包装和动作，但学生的表情和眼神不够“活”，比较呆板，要有不读，专门针对眼神、台风的训练，让选手脸部每个器官都会说话。

3、巧过选材关。朗诵不管语文还是英语，选材非常重要。童话比较活泼，对话个性较强，适于表演。这次三四年级的一等奖都是童话，但高年级在此基础上可以挑战有新意的题材，如精彩的足球赛的解说，总统选举演讲，名诗等，这次六年级的一个马丁·路德·金的《我有一个梦想》给在场所有评委和观众都留下深刻影响；但三年级散文诗《四季》表现力略输一筹。

4、巧过选人关。选手的相貌、音色、台风、英语口语的味道都将影响到比赛的表现力，一般选吻合材料角色气质、外向、会表演的学生。

5、仪容的包装。这一点部分教师较重视，明显辅助节目上了一个档次，如三年级《月亮》等；穿便服的选手给评委视觉冲击不够，如《狼来了》，选手表演相当到位，如果牧羊人能穿上歌手阿宝的服装，那肯定是画龙点睛之笔。

希望今后的活动我们在已有的经验中更上一层楼！