规范管理 务实创新 与时俱进 实现马小教育新跨越

——武进区马杭中心小学迎接督导评估工作总结

    自3年前通过省实验小学验收以来，我校进一步解放思想、创新思路，以务实的作风，踏实的步履，在各个方面，各个条线上继续保持学校发展的迅猛势头，取得了新的突破。下面我选择几个片段向各位领导汇报。

一、教育现代化进程不断加快

在实验小学验收后，为了使我校的教育现代化水平更上一个台阶，更好地为我校学生提供优质的教育，我校开始着力建造综合大楼。2007年9月份，投资1200万的高标准、现代化的综合大楼开始全面投入使用。在这座现代化的大楼中，有设施齐备的实验室，有布局合理的办公区，有功能齐全的学术报告厅，还有宽敞高雅的图书馆、阅览室，高标准的信息技术和艺术中心。

大楼落成后，我校又加大了内部设施的建设与投入。三年前，我校只有一个临时的图书馆，藏书量较少。实验小学验收时，评估组的领导也曾提出这个问题。新综合大楼建成后，我们划出综合楼的第三层楼面，投入近20万元资金，对图书馆进行整体设计装修，馆内实际使用面积562平方米左右，开辟成教师阅览室、学生阅览室、藏书室、电子阅览室和报告厅等五个功能区，并不断充实图书馆的藏书量。现在，学校图书馆纸质藏书总数56338册，电子藏书10万册，生均册数达48册，报刊种类65种，各种工具书及教学参考书250多种。我校规范了图书借阅制度，3-6年级学生和教师凭证、自由、开放式借阅。低年级开设每周一节的阅读课，采用整班借阅的形式，在教师的指导下有序地阅读。走进阅览室，那密密麻麻插着的各具特色的代书板也成为读书馆的一道亮丽的风景线，令到访的来宾兴趣盎然。2007年11月，我校图书馆高标准通过验收，获得了“常州市示范图书馆”的称号。我校积极致力于书香校园的建设，奏响了“与经典为友，为人生奠基”的口号。读书活动从学生、教师、学校、家庭等各个层面多功能，多立面，层层推进。2008年11月，常州市中小学图书馆协会年会在我校顺利召开。12月28日，江苏省第七届中小学图书馆学术研讨会暨世界华语学校图书馆馆长论坛分会在我校举行，来自香港、台湾、菲律宾、新加坡、马来西亚等地的嘉宾参观了我校的南田书苑，对我校的书香校园建设留下了深刻的印象。

与此同时，我校以教育信息化推动教育现代化，不断完善信息化装备。与三年前相比，我校的多媒体观摩室由2个增加到6个，实验室由1个增加为2个，还增加了1个实验探究室。目前，我校生机比达11：1，师机比由2.5：1增至1.5：1，并积极开展交互式电子白板的教学研究。

另外，我校的室内体育馆是学校基础设施建设上的最后一项任务，也是我校新一轮三年发展规划中的重要工作，08年下半年已全面启动，各项工作一切准备就绪，即将破土动工。它的顺利竣工将为马小的宏伟建设蓝图画上一个圆满的句号。

二、两支队伍建设卓有成效

1、干部队伍

三年来，我校坚持以提高素质、优化结构、改进作风为重点，不断优化了学校领导班子队伍，完善了管理机构设置。（学校除一名校长以外，分别配置了教学为主、德育为主、后勤为主的三位副校长）学校领导班子互相团结、关系融洽，彼此间坦诚相对，是一个极其和谐、极富战斗力的领导集体。彼此有分工更有合作，不居功诿过，不计较个人得失，不求名利，淡泊心境，只要工作需要，只要教师们需要，只要学校发展需要，宁可自己辛苦一点，也要把事情做好。

为了提高教师队伍积极性，培养后备干部力量，我校创新思路、大胆举措，率先尝试“教师体验中层”活动。从06年12月至07年6月，12位骨干教师参与了体验活动。在综合考评后，选拔了6名优秀教师充实到管理队伍，保持了我校干部队伍的活力，带动了学校管理层的革新。

目前，我校的干部队伍中，有中学高级教师7人，占总数的47%，与三年前相比增加了4人。有常州市学科带头人3人，常州市骨干教师2人，常州市教学能手1人，武进区学科带头人、骨干教师5人，拥有称号人数占总数的73%，与三年前相比增加了4人。我校干部队伍结构合理、富有朝气、具备优秀的业务素质和创新精神。三年中，我校连续被评为武进区“团结、廉洁、开拓”好班子，并被评为首届武进区“团结、廉洁、开拓”优秀班子。

2、教师队伍：

①立师德

我校始终以师德建设为中心，大力提高教师的师德修养，不断完善爱岗敬业、无私奉献、积极进取的师表形象。三年来，我校师德教育活动有计划，有落实、有成效。在去年认真贯彻落实区教育局倡导的“168”爱生行动。在活动中，我校全体教职员工认真履行自己的职责，通过与困难学生结对，积极开展各项活动。学校在论坛中专门开辟了“168爱生行动专栏”，让广大教师将自己的爱生体会与大家共享，同时工会组织各阶段积极开展“爱生小故事”征文活动，潘兴芳、章瑞华、王红梅、许叶、宋爱芳等老师获得了一等奖。通过“168”爱生行动，我校涌现出了一大批爱岗敬业、爱生爱校的模范教师，将我校的师德建设推向了一个新高。我校的潘兴芳老师被评为“武进区十佳爱生标兵”。

另外，08年我校围绕“我爱马小”这一主题，开展了征文演讲活动，一大批默默无闻、爱校敬业的老师演绎了马小“和谐、坚毅”的精神。本学期开始，我校还组织了“我讲我的教育故事”系列活动，通过讲述、点评、沙龙，提升了教师的职业道德感。当然我们更要说的是，我校周建强老师不顾四川灾区余震不断地威胁，主动报名支教，积极投身于教育事业，他是整个武进区唯一一个主动报名义务支教的教师，并且在半年的支教过程中，以高度的爱生精神，踏实的工作作风，高超的教学艺术，获得了支教地区领导、教师、学生的交口称赞。从他的身上，充分展现了马小“和谐、坚毅”的可贵精神。

② 修师能

我校加强校本研修，着力提高教师教育教学素养。主要措施有：

A、科研引领、目标导航。

三年来，我校课题研究如火如荼。特别是主课题省教科研重点课题《流动儿童学习障碍及其教育对策研究》这一课题，教科室会同德育部门，以常规教育为基础，以主题活动为突破，把课题研究落在实处。低年级开展了帮助流动儿童尽快融入班级集体的主题队活动；中高年级开展“我爱马小”的主题征文活动；学期末教科室举行了教师关于流动儿童教育教学方面的论文评选活动。除此之外，我们还做好了新入学流动儿童学习基础情况调查，并与本地儿童学习基础进行比对，为课题的深入实施以及今后结题时的数据比较做好准备。这一课题的实施，有效地促进了我校的发展，在武进区首届三年主动发展优秀项目评比中获一等奖。目前，我校该课题已经形成了一定的社会影响。武进区政协听取了我的题为：《公办学校吸纳流动儿童入学的实践与思考》的报告，并以我校该课题阶段性研究报告为蓝本，起草了武进区政协的一个专项报告。课题相关论文《公办学校吸纳流动儿童入学的实践与思考》获省师陶杯一等奖，《流动儿童学习障碍分析研究》获省金帆杯论文评选一等奖。

通过课题研究，我校教师科研意识强，科研氛围浓，科研能力得到了提高。校园论坛和博客人气旺盛，学习交流氛围浓厚，论坛名帖、沙龙尖兵层出不穷，仅一个学期就发表帖子就有2824条。教师积极撰写教育教学论文，每年参加省金帆杯、师陶杯、蓝天杯等论文评选活动，均有60多篇论文、10多篇教学设计在以上评选活动中获奖。06年、07年学校先后被评为“江苏省金帆杯优秀组织奖”，学校先后两次被评为“武进区教科研先进集体”。

B、名师工程、青蓝工程。

我校积极提倡实施以“名师工程”为主线的教师专业发展之路，选拔一批德才兼备的青年骨干教师，成立了“课堂教学能力促进小组”，语、数、英学科中17位骨干教师成为促进小组的成员。三年中，学校努力为他们创设各种成长的机会，通过评优课、展示课等亮出他们的教学风采，通过请进来、走出去凝炼他们的教学艺术。这些教师不负众望，在各级各类比赛、评优中获奖。白舜华、梅英、许吇三位老师被评为常州市骨干教师，张晓丹老师获常州市教学能手称号，史宇丹和杨丹老师在武进区教师教育技术能力竞赛中分获一、二等奖。在武进区青年教师评优课中，许吇老师获得了英语一等奖，张晓丹、陈春明老师分别获语文、数学二等奖。

三年来，我校引进了20多名新教师。每年9月份，教导处就组织开展新教师培训活动，促使他们尽快融入学校，熟悉各项工作，过好上岗第一关。为了让他们尽快转变角色，熟悉业务，我校积极实施青蓝工程，通过师徒结对，在教学工作，班主任工作上，面对面，手把手，实实在在地促进青年教师的不断提高。同时，为了扎实师徒结对的成效，我校在平时的教研中还采用师徒上同一份教案的同台竞技活动，并要求在学期末师傅交一份最精彩的评课稿，徒弟交一份最得意的教案。我校的新教师提高课、汇报课、展示课系列活动，已成为我校锤炼新教师的既定平台。在上学期末的新教师座谈会中，许多青年教师畅谈了工作体会，教育心得，并制定了个人三年奋飞计划，他们纷纷表明要抓住一切学习机会，不断充实自我，为学校发展添砖加瓦。

C、兼职学科教师培训活动。

随着课程实施的不断完善，教师结构性的矛盾越来越突出，有限的专职艺体教师很难满足学校所有年级学生教学所需，大量的兼职教师存在于艺体教育也是当前我区小学中极为普遍的现象，我校也不例外。面对这种状况，我校不是等、靠、要，而是创新工作思路，加强校本研修，积极提升兼职教师学科专业素养。08年暑假，我校举行了“用行动走向专业”的暑期艺体兼职教师专题培训班。利用一周的时间，对兼职教师进行了专业技能、教学能力的培训。另外，我校每学期均组织开展艺体学科的专题活动，通过听课、主题研讨、调研等形式，扎扎实实地提高了我校各艺体兼职教师的专业素养。

三年来，我校通过各种措施，促进教师主动学习，不断提升自身素质。在学历进修方面，我校积极为教师开绿色通道，为他们提供便利，从精神上和物质上加大对这些教师的鼓励。目前，我校教师大专率达到92%，本科率达到50.8%，这一学历比应该说是比较高的。在业务评优方面，我校也通过搭台子，压担子，使许多教师成长较快。我校区级以上骨干教师、学科带头人已达21人，比三年前增加了7人。

三、课程与教学研究走向纵深

关于这方面，着重谈以下几点：

1、综合实践活动

综合实践课程是我国当前课程改革的一大亮点课程。我校紧紧抓住这一亮点，以研究性学习为抓手，大力推进综合实践课程的实施。我校的综合实践活动课程有计划、有组织，长线活动与短线活动相结合，汇报形式多种多样。除此之外，我校每学期均开展一次全校3—6年级研究性学习成果展评活动，达到了实验效果。我校的研究性学习情况目前主要有几个特点：一是研究的内容非常丰富，如六（4）班的剪纸，研究了剪纸的历史、发展、种类等，三（1）班的交通安全伴我行，介绍了交通标志、交通用语，并收集了一些有说服力的事故资料。二是学生参与面广，效果好。大部分班级都能很好的发动学生参与研究，而且从呈现的成果来看，学生研究的水平还比较高，比如六（3）班的翰墨飘香，学生从汉字的发展历程到种类都有详实的研究，对书法家的故事、名家经典也能了如指掌，展示的书法作品水平较高。

另外，我校将综合实践活动与德育进行了有效地整合，积极参加了中美合作公民教育实践项目。自2005年武进区教研室引进公民教育实践活动以来，马杭中心小学有幸作为第一批实验学校开展这项活动。几年来，我校教师与学生积极参与，先后有三批骨干教师与实验班级开展了多个实践活动。2006年六（4）中队通过调查了解，选取了《马杭街道秩序调查及整治策略》这一研究课题，在活动中，学生得到了更为广阔的学习和锻炼空间，增强了社会责任感和公民意识。我校的这一活动最终荣获常州市中美合作公民教育实践项目一等奖。2007年我校五（4）中队选取了《保护水资源》这一研究课题，开展公民教育实践活动，荣获常州市二等奖，还被江苏省教研室评为省级优秀项目，《小公民忙大活动》获全国“魅力少先队活动”。

2、有效教学

随着素质教育的不断推进，教育改革不断深入，如何在切实减轻学生学业负担的同时，保持他们的学业成绩，提升他们的学习素养，成为广大教育工作者关注的热点。三年来，我校提出了“如何进行有效教学”的研究，积极倡导教学的有效性，确保课堂教学扎实高效。

（1）有效设计。

三年来，学校继续以集体备课的形式，以教研组为单位，开设了校内研究课，建立了研讨平台，积极开展校本教研。学校双周二进行集体备课，以“专家引领”为先导，每位教师轮流上公开课并形成制度。学校还丰富校内研究课的评课形式，采用在校园网上实名跟贴评课和开课老师即时回复的方式，打破了时空束缚，从真正意义上达成“知无不言，言无不尽”的评课目的，本学期开始，我校的集体备课模式又有了创新，另设单周进行二次集体备课，要求教研组对未来两周的课进行梳理、交流。我校的教研组发挥了实实在在的功效，07年，我校的体育教研组被评为常州市第三届小学优秀教研组，低年级语文教研组被评为武进区优秀教研组。

（2）有效课堂。

我校成立了“语、数、英学科委员会”，着力推行了教学方式的改革。学科委员会成员通过听推门课、邀请课，对教师的课堂教学能力进行综合考察，并纳入学期考核，浓郁了学校教研氛围。我校还加强了课堂教学的校级交流活动，与庙桥小学联合开展了教研活动，区美术教研活动、湖塘协作片英语教研活动、区小学科学研讨活动也在我校举行，上学期我校还承办了常州市三区交互式电子白板应用研讨课，王红梅、史宇丹、尹丽萍老师精湛的教学技艺博得了听课老师的一致好评。

（3）有效评价。

我校结合实际情况，制定了科学的评价制度。除了传统的成绩记载册之外，还精心设计 “家校联系手册”、“学生成长手册”等对学生进行了多元的评价。我校的“家校联系手册”客观地反映了学生每月在校的表现，并要求教师写上评语；“成长手册” 设置了“老师对我说”、“ 我对老师说”、“家长对我说”、“我对家长说”等人性化的栏目，记录了学生一年来的成长点滴。

四、特色与亮点更加鲜明

（一）德育特色：

1、队伍建设——班主任专业化

学校进一步健全“学校、家庭、社会”一体的德育网络。从学校这个层面，我校特别重视加强德育队伍的建设，尤其是班主任队伍的建设。三年来，我校的班集体建设研究已经从原来的教师各自为战，自发研究的基础上进一步走向纵深，一批优秀班主任脱颖而出。在此基础上，我校又成立了“班主任工作室”，集中了各个年龄层次的部分批优秀的班主任定期开展研讨活动，并邀请校外特聘专家，《班主任》杂志副主编，全国班集体建设研究中心主任唐云增老师多次来校指导班集体建设工作。利用学校沙龙开展班集体建设的主题研究，引领这些学校德育队伍中的生力军走向专业化道路。

2、养成教育——“五小”标兵促成长

学生的行为习惯养成教育一向是我校的传统，根据我校流动儿童人数较多的现状，结合我校传统的养成教育的特点，我校制订了《马杭中心小学五小评比细则》，积极推行“自主管理”。“五小”为：“礼仪小标兵”、“健康小天使”、“学习小主人”、“自理小能手”和“才艺小明星”，着眼于从小处培养良好的行为习惯，从学生个人的点滴行为上去要求，以达到全面提高人的素质的目的。从上学期开始，我校少先队还鼓励各班根据班级实际进行开拓创新。我校各班均制定了班级五小标兵评比细则，从根本上细化了五小标兵评比内容，达到了学生日常行为规范的可控性和有效性。我们抓好“五小”常规管理，少先队文明岗负责自我监督，自我纠正，周周评比，月月考核，各中队竞争激烈，各有特色。真正做到学生在校六年，学校为其今后六十年发展奠基。

3、少先队活动——德育传统阵地紧抓不放

我校少先队活动多年来一直保持着强大的生命力，各项活动开展的规范而有序。除传统的少先队组织活动外，我校少先队还创新思路，大胆实践，开展了许多贴近学生生活和社会现实，极具教育意义的系列体验活动。

义卖义演活动

每年三月的“学雷锋献爱心慈善义演义卖活动”，到今年已是第七届了，每年3月5日，成为学生最向往的日子。孩子们在这一天在校园内设立跳蚤市场，把自己不用的玩具、文具、书籍等拿出来义卖，所得款项用于建立爱心基金，帮助那些需要帮助的人。这项活动不仅锻炼了孩子们的能力，还培养了他们的节约意识，让他们在活动中奉献爱心，收获快乐。这项活动被评为武进区主题活动观摩一等奖、武进区蓝色魅力提名奖。

手拉手结对活动

去年，我校三（4）班师生代表还满载着全校1500多名师生的热忱与爱心来到了结队学校盐城市亭湖区李灶小学，与该校三（1）中队的队员一起前往曾为拯救丹顶鹤而牺牲的徐秀娟烈士墓前，举行了祭扫徐秀娟烈士暨徐秀娟中队成立仪式。在活动中，队员们切身感受到徐秀娟烈士无私奉献的精神，并且深受鼓舞，立志成为一名保护环境的小卫士，投身于家乡的环保事业中去。

爱心传递活动

在我国四川汶川地区遭受强烈地震以后，四川人民的生死安危，特别是四川小朋友的生存状况牵动了马杭片全体师生的心。学校发出倡议：“强震袭川我们关注 我们行动”“ 让我们用行动把爱传递”。队员们一呼百应，踊跃捐款。短短两天，学校累计收到捐款31918元，在大队部的组织下，少先队准备了两场赈灾义演活动。包括六一庆典，也成为赈灾义演的一部分。面对无情的灾难，我校师生表现出了强大的战斗力和凝聚力。在活动中，我们无不感受到中华大家庭的伟大力量。

好书漂流活动

上学期，我校还与新疆阿勒泰地区吉木乃县托普铁热克乡小学开展了“好书漂流促友谊”活动。队员们拿出了自己的最喜爱的一本书，并在书中珍藏了一张亲手做的彰显个性的书签，书签上写了自己的姓名、年龄、爱好等信息，并写了精彩的读书感言，赠与新疆的小朋友。这一活动得到了新疆小朋友的热情回应，一本本好书成为一根根寻找友谊的纽带，一张张明信片传递着两地学生的友谊，阵阵书香传播着成长的快乐。

通过全校师生的共同努力，马杭中心小学连续三年在基础建设星级考核中被评为五星级单位，是常州市少先队现代化示范学校，马小鼓号队获区鼓号比赛金奖；《扬帆文学社》和《五福娃小社团》获“全国优秀红领巾小社团”称号；“小公民忙大活动”获得全国首届魅力活动奖。

（二）项目特色：

1、乒乓

    三年来，我校不断探索了乒乓竞技与团队精神的研究，确立了以“一个最终目标三个立足点”的学习理念，建立乒乓课程内容模块，全面设计了可操作的训练计划，具体实施形式、内容和方法、组织形式，使我校学生既掌握了较好的乒乓技能，有形成了坚强自信、不怕挫折、勇敢拼搏的良好心理品质和体育精神，已逐步培养了一批具有“拼搏、健美、合作、创新”精神的马小人。2006年、2007年连续两年获得武进区男女团体第一、常州市女子总分第一；2008年获得武进区女团体第一、男子团体第三名的好成绩；在常州市百校乒乓球比赛中，我校获男女团体总分第一的好成绩。乒乓课程从根本上拓展了学校素质教育空间，已成为我校提升体育精神文化，树立品牌文化的一面旗帜。

2、信息技术

我校继续加强了信息技术课程的管理力度，抓好了信息技术课程的实施与运用，在普及的基础上提优，使学生的信息技术素养得到了不断的提升。同时，教师运用信息技术的能力也在不断提高，以信息技术为载体的各项活动开展得如火如荼，取得了令人瞩目的成绩。06、07年，我校叶晓丹、何媛媛同学的绘画作品获全国一等奖。2007年，在江苏省多媒体软件制作大赛中，我校蒋华老师制作的网站获二等奖，在常州市教育软件制作比赛中，我校蒋华老师制作的网站《梅兰芳学艺》，秦亚、孙凤娟老师制作的网站《天鹅的故事》获一等奖。我校陈春明、史宇丹等老师在首届区教师教育技术能力竞赛中获得4个一等奖，2个二等奖。08年，在常州市中小学生命教育专题网页评选中，我校沈小伟老师制作的生命教育专题网站“生命之花常开，生命之树常绿”获常州市三等奖；在常州市多媒体学科教学软件评比活动中，我校徐伟杰、杨丹、沈小伟老师制作的语文专题教学网站《东方之珠》获常州市三等奖；在武进区多媒体学科教学软件评比活动中，我校秦亚、蒋华、蒋婷等老师制作的课件获5个一等奖、2个二等奖的好成绩；在“常州市首届小学语文课程与信息技术整合应用案例评比”活动中，我校教师再获佳绩，蒋素芬获一等奖，蒋惠萍、丁晓雪、张晓丹获二等奖，王红梅获三等奖。更值得一提的是，在第五届全国中小学校园电视和优秀节目评比中，沈小伟老师拍摄的《国球在我心中》获银奖。在常州市电脑制作活动中，我校佳绩连连，三人获一等奖，5人获二等奖，6人获三等奖；在“武进区中小学信息学奥林匹克竞赛中，我校沈睿同学以124分获得小学组总分第一名的好成绩。我校荣获优秀组织奖，沈小伟老师获优秀辅导员奖

五、成绩与收获

人心齐,泰山移。今天马小的发展正处在一个百舸争流、千帆竞发的阶段。我校不断成熟办学思想，日益彰显办学特色，积极推进素质教育进程，以优异的办学业绩，先后被评为江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省“百日冬锻”先进学校、江苏省首届梅花小天使评选最佳组织奖、江苏省金钥匙科技竞赛优秀学校、常州市现代教育技术实验学校、常州市德育先进学校、常州市红旗班组（中阶段）、常州市模范教工之家、常州市中小学电脑制作俱乐部、常州市第三届小主持人大赛优秀组织奖、武进区级文明学校、武进区教育系统校务公开工作先进单位、教育系统行风建设先进学校、区教科研先进集体、区五一巾帼标兵岗、区少先队基础建设五星级单位，学校连续三年获区教育质量评估二等奖。“利用社区资源，进行环境教育的研究”的课题获江苏省少先队科研成果二等奖。这三年中，我校的学生也积极参加了上级组织的各级各类活动，取得了累累硕果：在武进区鼓号比赛中，获得了金奖，在武进区小学跳绳比赛中获女子组第一、男子组第五，踢毽比赛获女子组第二，男子组第三；在区“省前中杯”田径比赛中，获小学甲组第四名；在 “唱响生活，唱响未来”中小学生声乐比赛中荣获武进区一等奖，常州市二等奖；在常州市舞蹈比赛中，获一等奖；在武进区第五届小学生英语朗诵比赛中，获得5个一等奖。在常州市小学生国际数棋比赛中我校获二年级组二等奖、三等奖各1名，四年级组、六年级组三等奖各1名。在第二十届“国际科学与和平周”全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛中，一举夺得了2个特等奖，3个一等奖，8个二等奖，7个三等奖。

六、问题与不足

我校的办学经验是多方面、全方位的，通过对以往经验的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。在三年中，我们发现以下一些问题值得反思。

1、在师资力量上还不能适应优质教育需求

师资力量不足主要表现在教师人数缺，结构不配套，优质教师少，经费负担重。

（1）由于近年来大量吸纳外来民工子弟入学，造成教师配备严重不足，按1：21的师生比配置算，2898名学生，学校需配置139名教师，目前缺口16名。

（2）教师结构不配套，缺乏专职艺体教师，如全马杭片共68个教学班，需体育专职教师13名，目前尚缺8名。全片专职美术教师只有1名，科学教师1名，音乐教师2名，均缺口较大。

（3）我片教师虽积极上进，但因一些客观原因，目前市、区级以上骨干教师、学科带头人等优质教师只有21名，占教师总数的18%，离优质学校30%的标准差距较大。

（4）由于教师缺口，学校每年都要聘任多名代课教师以弥补不足，造成经费负担重，另外教师培训，流动儿童教育补助等经费缺口较大。

2、办学条件尚不能满足课程改革与素质教育需求

最近几年在区政府、教育局的大力支持下，我校办学条件已有很大的改善，但中心校与完小，完小与完小之间发展很不平衡。城东小学相对条件较好，但食堂比较陈旧，没有完善的图书馆；城南小学只有一幢教学楼，专用教室奇缺，需要建造综合楼；杨区小学至今仍在使用70年代建造的简易食堂，厕所也很陈旧，不能达到要求，这些都是迫切需要解决的问题。

3、在丰厚的文化传统中提升学校品牌概念的意识不强。

马小百年的办学历史，形成了学生乐学、教师敬业的优良传统，学校具有丰厚的文化底蕴。但学校只是让传统由过去自然向现在、向未来延展，而没有主动充分发扬、利用传统，缺乏对文化积淀整合的创新意识。因此，学校没有走出传统，没能够在充分把握传统的基础上提升出学校的品牌概念。近些年来，我们意识到，在经历了对硬件设施与升学率的绝对追求后，学校的发展开始转型，由粗放型发展向内涵型发展转变，这种转变要求我们立足于学校传统，高瞻远瞩地分析时代背景，分析学校自身优势与不足，形成学校个性化的教育哲学，打造学校品牌概念。可是，学校在这方面做得还很不够，意识不强，概念不明晰。