武进区马杭中心小学岗位设置实施方案(试行稿)
为进一步深化我校人事制度改革，建立健全的岗位管理和聘用制度，实现我校人事管理的规范化和科学化，根据市区有关文件精神，结合我校的实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和人才政策，尊重人才、尊重知识、尊重创造。通过实施岗位等级设置方案，建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制，在校内形成真正有效的竞争、约束、激励机制，充分调动教职员工的工作积极性和创造性，促进学校的发展。
二、设岗基本原则
坚持按需设岗、科学设岗的原则；坚持竞聘上岗、按岗聘用的原则；坚持人岗相宜、能上能下的原则；坚持民主集中、动态管理的原则。
三、岗位设置
本单位岗位设置总量为138个，包括管理岗位10个，专业技术岗位128个。.其中专业技术岗位主系列是小学教师系列，占专业技术岗位设置总量的92.8%；
（一）管理岗位等级和数量
岗位总数为10个，其中单位领导岗位4个；内设机构领导岗位5个（九级职员10个）。单位领导和内设机构领导9人为双肩挑人员，执行专业技术工资。1人执行职员工资。
（二）专业技术岗位等级和数量
岗位总数为128个，分高级、中级、初级三类。
1．高级专业技术岗位12个，占专业技术岗位比例9.4%。
其中五级岗位2个，六级岗位5个，七级岗位5个。
2．中级岗位71个，占专业技术岗位比例55.5%。
其中八级岗位24个，九级岗位32个，十级岗位24个。
3．初级岗位36个，占专业技术岗位比例28%。
其中十一级岗位18个，十二级岗位18个。
四、晋级条件
（一）管理岗位
见附件1
（二）专业技术岗位
见附件2-1、2-2、2-3
五、实施措施
（一）成立岗位设置领导组织
为保证工作顺利开展，学校成立两个工作组织。
1．岗位设置管理领导小组
组 长：缪宏亮
副组长：徐亚洁、金全法、周小萍
成 员：杨筱艳、贺静、王华英、金玉、仇伟红、俞芳
领导小组具体负责该项工作的组织、协调与管理。办公室为工作职能部门，具体负责方案制订、指标核定、分值测算、数据汇总、材料上报和聘用合同签订等工作。
2．专业技术岗位等级评定委员会
组 长：缪宏亮
副组长：徐亚洁、金全法、周小萍
成 员：杨筱艳、贺静、王华英、金玉、仇伟红、梅英、蒋华、蒋素芬、谢雯燕
具体负责评定办法的设计与确认，并对整个工作过程进行指导与监督。
（二）确定岗位等级评定条件
根据《关于印发（常州市幼儿园、中小学、中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行））的通知》(常教人(2010) 10号）精神，以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从本校人员的实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体评定条件。
学校全面摸底，精心测算，集思广益，多方论证，努力在教工的“资历”（教龄、职龄年限）与“实绩”（专业型和奖励型荣誉）之间寻求平衡点，力求制定的条件更符合首次设岗的实际情况，充分调动各年龄层次教工的积极性，确保工作顺利进行。
（三）编制岗位说明书
结合《关于印发（常州市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见）通知》(常人社发(R) (20IOJ7号)、《关于同意马杭中心小学岗位设置方案的批复》(武教人 (2011) 35号）和《常州市武进区教育系统事业单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》，编制出三类岗位共12个等级的岗位说明书，明确设定岗位的工作性质、任职条件、职责任务、绩效考核标准等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要依据。
（四）设计岗位评定办法
参照《常州市武进区教育系统事业单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》，实行打分制，通过对教学“资历”与“实绩”进行分值量化和评委推荐相结合的办法确定岗位等级人选。认真做好两方面的准备工作：
1．整理汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业型、奖励型荣誉等相关信息。
2．召开岗位设置领导小组和专家评定委员会联席会议，对教职工的奖励型荣誉进行界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的基础上，由岗位设置工作职能部门参照《常州市武进区教育系统事业单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》的评分细则打出个人分数。
（五）规范岗位聘用程序
1．召开全校教工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，并结合实例进行解读。下发教职工信息条交本人核对并签名确认，在核实反馈的基础上确定个人分数并按岗位类别排序。
2．根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，确定各等级教职工岗位聘用人员名单。在分数相同，难以确定时，召开专家评定委员会会议，在充分讨论的基础上，打出推荐分。
3．按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核。
4．将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。
5．签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由办公室组织教职工签订聘用合同。
六、实施步骤
1.2010年7月底做好教职工情况摸底工作。
2.2010年9月就岗位设置的相关政策对全校教职工进行宣传。
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七、有关说明
因首次设岗，特将操作中可能碰到一些具体问题做如下说明：
1、凡男年满57周岁、女满52周岁，在最后一轮竞聘中，优先聘任现职务的最高档。
2、已过35周岁的教坛新秀和教学能手在首聘中加分，下一轮聘任不再加分。
3、年度不参加考核者，首聘不晋级。年度考核不合格者，执行最低岗位工资。
4、首次聘任中涉及的荣誉获得时间以
5、同分条件下，按任职年限、专技工作年限、所获荣誉级别和获学期考核一等奖的数量先后排序。
八、工作要求
岗位设置工作关系到教职工的切身利益，关系到学校教育事业的稳定与发展，学校领导部门要全面做好宣传动员工作，通过教工大会、座谈会、个别交流等形式广泛听取群众意见，统一思想，明确开展此项工作的基本思路与意义，积极营造良好的舆论氛围。各工作组织和行政处室要明确职责，积极配合党政领导和职能部门做好该项工作。全校教职工要从大局出发，树立竞争意识与责任意识，从自身发展、学校发展、教育事业发展的高度认真看待并积极参与这项工作。
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