在童话教学中训练低年级学生的语言和思维
——第四次 语文能力促进小组活动
在暖冬初阳中，我们马杭中心小学教育集团全体语文老师欢聚一堂，围绕“在童话教学中训练低年级学生的语言和思维”这个主题举行了本学期第四次语文能力促进小组活动。
活动伊始，丁晓雪老师为我们执教了一年级上册《小河与青草》的第二课时。丁老师的课堂语言、肢体语言、表情等都非常丰富，对学生有很强的吸引力，富有感染力。再配合精美的课件，比如理解“长满”，老师通过多媒体课件演示“种草”，让学生在兴趣盎然中理解这个词，从而更好地通过朗读表达出来。孩子在丁老师的引领下学习兴趣浓，学习文本的积极性非常高，课堂上节奏明快，师生、生生互动有效，拓展训练扎实，教学氛围民主和谐，吸引了在场的每位教师。
接着胡小洁老师执教了二年级上册《云房子》第二课时。一个好的开始是成功的一半。刚开始，胡老师就用课件展示了流动的云朵，哗啦啦的下雨声，轰隆隆的雷声，拍打翅膀的小鸟……通过视觉、听觉等多种感官的参与，使学生很快进入教学情境，仿佛身临其境。在教学过程中胡老师抓住文中关键段落，反复诵读理解。并且通过实物向学生展示了“傻傻的大冬瓜”、“美美的花儿”“很高的大楼房”、“很宽的大礼堂”……接着引导孩子自己动手画一画、撕一撕、说一说，培养了孩子欣赏创造的能力，同时让课堂也充满了趣味。胡小洁老师以亲亲切的教态，扎实的基本功，出色的课堂驾驭能力，以及对教材的解读和精心设计得到了老师们的肯定。
接着我们进行了第二个议程——现场美文诵读展示。所有参赛教师都非常重视，并作了精心准备。那生动激昂的讲述、恰到好处的语感、和谐优美的体态，充分展现出了马杭小学青年教师的靓丽风采和专业素质，也让现场评委及所有观众品真正尝到了一次美文大餐。评委们从表情、感情、语言、仪态、效果等方面对每位教师的朗诵进行现场评分，并且余京艳老师为我们做出了精彩的点评和指导。
今天的活动举办得非常成功，同时也让我们明白童话教学有其自身的特点，教师要把握住这些特点，在学生想象、体验的基础上，发展学生的思维，发展学生的语言，从而让语文教学更富有情趣，让语文教学更扎实高效！
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