城东校区杨筱艳述职报告
发布时间：2013-06-24
点击：
来源：本站原创
录入者：杨筱艳
弹指一挥间，2012—2013学年在繁忙的工作中不知不觉，随逝而去。伏案回眸，总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点，同行相助的极好机会。下面将我一年来所做的工作，向诸位陈述，恭请领导和同行指正。
一、率先垂范，爱岗敬业
城东校区在各级领导的关怀下，近年来得到飞速发展，班级由12个增加至17个，我倍感肩上的压力，自身离一个优秀的校长还存在一定的差距。因此，我坚持学习教育管理理论和教育教学理论知识，努力提高自己的政治思想素质和理论水平。今年5月参加第二期北京大学—武进区中小学校长领导能力与人文素养提升高级研修班的学习，来充实自己。作为校区校长，我不断进取，树立正确的人生观和价值观，以自己坦诚的待人态度、踏实的工作作风，为教师作出表率。了解教育发展的信息，积极投身于课改大潮中，本学年，经常深入课堂教学进行听评课，还和老师们一起探讨新课改，通过自身学习，用先进的教育理论来指导工作、管理教育教学。
二、建设队伍，均衡发展
由于学校在2011年开始由12班扩容升格至16班，2012年达17班，新进教师人数较多，领导班子也进行了增加和调整，因此，我校始终坚持把教师队伍的建设和稳定当作学校建设的根本来抓，牢固树立“老师第一”观念。坚持以人为本、以德为首，加强管理，解放思想，为学校科学、持续发展提供了强有力的保障。
1、组建班子，重引领。
根据学校的实际情况组建好领导班子，同时对学校中层干部进行明确分工，实行目标管理，各司其职，又互相合作。在工作中勇担重担，顾全大局，廉洁自律，精诚团结，通力协作。在师生中有较高的威信。领导班子成员能坚持亲临教学第一线，担任语数英的课堂教学工作，平均每人每学期听课达40节左右。坚持重大事情集体商量、讨论、决定。具体事务由分管校长分头贯彻落实，相互配合、互相支持。学校领导能带头加强学习，提高自身思想道德素养，不断提高理论水平、政策水平和管理能力。领导班子成员坚持做到“六个一”：担任一门学科教学工作，负责一个年级部，关心指导一名青年教师，参与一个课题研究，研读一本理论书籍，撰写一篇高质量的教育教学论文。每学期由领导班子成员在全体教职工会议上作述职报告，并由全体教工对领导班子进行民主测评。每学年由校教代会从德、能、勤、绩、廉等五个方面对学校行政班子作一次全面的考核评价。
2、挖掘资源，促发展。
首先是全面实施“师表工程”。学校始终围绕“爱生”这个师德核心把实施“形象工程”、塑造高尚师魂作为加强师德建设的一项基础工作来抓，要求每位教师把自己当作学校的形象大使，以德立教、以身示教。学校经常组织教师学习教育方针、政策，认真听取先进教师事迹介绍，多次观看校外名师录像报告，向身边的师德模范学习，组织青年教师到兄弟学校去体验、考察，聘请有关专家以及优秀班主任到校作报告，
其次是组建教师互助组。我校代课教师比较多，而且大多是第一年踏上教育岗位，分散在各年级段的不同学科。2012年一开学，学校在教师中尝试建立“非常3+1”模式，并以学校领导班子成员为组长成立了8个不同层次的互助共进小组。在人数不多的成员间以短平快的相互交流中，实现互相启发、互相促进、共同分享，既促进了教师间的交流，也为青年教师快速成长、中年教师持续发展搭建平台。鼓励青年教师参加中心校的能力促进小组活动，努力成为学习型教师，鼓励教师积极参加教学基本功竞赛、优质课评比、论文竞赛等系列校本研训活动，鼓励支持教师参加各类培训考察学习活动，为青年教师的成长与发展搭建平台。
第三是借助交流，共提高。在日常琐碎的教育教学工作中，不管是随堂听课，指导青年教师上课、磨课，执教教研课、展示课，与学生、家长间的互动，每一天的培优补差工作，指导兴趣小组，配合学校的常规活动，还是班级管理、学科考试、体育比赛等，湖塘桥实验小学老师的工作理念与工作方法，都默默地不断彰显他们深厚的专业素养。他们身上的正能量不断渗透到我们学校的教师团队，先进的教学模式在潜移默化中影响着城东老师。
三、建设课程，提高质量
（一）优化管理，强质量
1、规范备课管理。我们的备课虽然是集体备课的成熟教案，但教务处仍要求努力做到认真钻研教材、研究学生及撰写反思，提倡每课一得。课前课后，也要求平行班的老师开展研讨和交流。
2、加强课堂管理。教导处不定时地对教师的上课精神风貌、教学行为，以及学生的上课纪律、教学环境等进行巡查，并与月考核挂钩。
3、督查作业布置与批改。开学初，学校就召开了教师会议，要求作业布置力求适量、适当、适度，作业的设计和批改力求“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠），并制定各科作业批改标准，取得了良好的效果，教育质量也稳步上升。
（二）开展研讨，深改革
为使教研活动开展得扎实有效，教务处制定了教研活动计划及教研制度，以确保教研活动的经常性（每两周一次）、广泛性（全员参与）和针对性（切合实际）。近年来我校组织开展同年级教师同课异构的磨课活动，老师们在同一年级内选择相同的教学内容，从不同的角度思考，以不同的结构来设计，最后进行公开教学，展示风格各异的教学设计流程。这种教研模式能最大限度促进教师积极参与，有利于课堂教学的创新，使教师的个性得以张扬，促进了教师专业水平更快的成长。
（三）举行竞赛，促发展
在经费、时间和师资紧张的情况下，我校转变教师教学观念，优化教师教学方式，优化学生学习方式，提升自主学习能力，开齐开足各类课程，加强学校课程统整，提高课程实施水平，建立美术、信息、书法、数棋、车模、鼓号、讲解员、门球、田径等兴趣小组，由安排专门的老师负责培训指导。今年我校组队参加了武进区车模竞赛，获得了团体二等奖的成绩。在区金钥匙科技竞赛中获一个一等奖，两个二等奖，一个三等奖。田径获马小教育集团第一名。在各次的征文活动中，队员都有出色的表现。今年六月，我校门球队再次获武进区少儿门球队冠军。
（四）完善机制，重研究
完善科研机制，使每一位教师养成“在学习状态下研究，在研究状态下工作”的良好习惯，都成为科研的参与者，教改的实验者；进一步探索研究我校的国家级课题（信息技术一个少先队一个），规范和健全课题研究的开题指导、过程研究和结题报告撰写指导工作，提高课题研究的实效性。在今年的区课题网站评比中获一等奖第二名。倡导教师注重理论学习，积极阅读教育教学专著，撰写教育教学论文、案例及随笔，引领广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。
（五）开发“绿色课程”，树亮点
我校是江苏省绿色学校，国土资源部科普基地，校内有江苏省苏锡常地面沉降预警预报系统的1号标-----马杭基岩标和地学科普馆。我们严格落实课改精神，积极推进课程改革，以新一轮课程改革为契机，以全国现代教育技术课题《运用信息技术优化环境教育的研究》和全国少先队课题《基岩标少先队科学院的建设和活动研究》为引领，以课堂教学为基本阵地，以校本课程《我爱地球》的开发为载体，正确制订相关的保障措施，全方位推进“绿色课程”改革。
四、发展特色，丰富内涵
近几年，城东小学得到飞速发展，如何进一步提升学校品味和内涵，成为摆在我面前的一大课题。在成绩面前我没有固步自封，而是主动发展寻求新的突破口、新的亮点。依托科普馆、基岩标，以德育、少先队为主阵地，开展一系列活动。2013年4月，学校利用世界地球日成功举行了科普周系列活动邀请各界人士来指导支持学校的科普工作，组织学校科普基地参加江苏省优秀科普教育基地，使城东小学的科普工作再上了一个新台阶。我们深知，仅靠我们老师的那点科技水平是不够的，我们聘请各级专家（南京地质博物馆邹松梅馆长、市国土局陈忠、唐建勇处长等）为科普馆常年顾问，来指导学校科普工作。我们与常州中华恐龙园、北郊中学、清凉小学、大巷社区结成友好单位，互相学习，共同促进。我们还以科研为先导，理论上来武装自己。
学校鼓号队继2008年获得全国特等奖以来，一直是学校的亮点之一。每年暑假，我们聘请名师，重新选拨队员，形成梯队，加紧训练，多次成功完成各界各级迎宾工作，受到一致赞誉。
2013年，我校聘请常武地区门球高手陈盘娣做教练，组建全新的少儿门球队。在一批门球热心教师的支持下，强化训练（放弃节假日），同时培养自己学校的门球教练（蒋正伟和毕金萍已成为市队队员）。天道酬勤，城东少儿门球队不负众望，在6月9日，武进区第二届少儿门球比赛蝉联冠军，并代表常州市参加7月份的江苏省比赛。
五、配合各界，促进和谐
城东小学与其它完小最不同之处在于：它是一所开放式的学校。经常有人来参观学校特色、亮点之一——学校科普馆和基岩标。一年来，学校科普馆成功接待了省市区校各级人士的参观，学校的管理和小讲解员的讲解赢得了他们的一致好评。
没有贺北社区的大力支持，可以说没有城东小学的今天。因此，凡是社区布置的工作我总是全力以赴做好配合工作。协助社区做好选举工作，一村一品的组织工作，青年教师演讲工作，高新区北区各种培训班的后勤服务工作，协助退教老师举行的区门球比赛，校鼓号队为社区捧场……虽说这些事情在休假日，但我们从未有一句怨言，工作得到了领导的认可和赞誉。
多年一线教师的工作经历给我这样一个感受：工作哪怕累点，待遇哪怕差点，一定要图个心情愉快。所以我尽心努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。从自身做起，从不在老师面前摆架子，闲暇时间走进办公室和老师聊天，了解他们生活工作中存在的问题，尽力去帮助他们，分享他们的喜悦。尤其在教职工及家属生病住院，教师思想有波动时都会找他们谈心，让他们在关键时刻感受到来自集体的温暖。提醒老师、员工“有缘才能相聚，用心才会珍惜”同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思考。现在我们的老师能在一个相对宽松的环境中工作着。
在看到成绩的同时，我也存在许多不足。1、在学校管理方面，许多制度还没完全贯彻到位，有时脾气过于急躁；2、工作中还存在得过且过的思想，在创造性地开展方面还有所欠缺；3、教科研能力、理论素养还需加强等等。今后，我将努力改正以上缺点，不求最好，但求更好，争取再创佳绩！
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
