武进区第五批语文学科带头人谢雯燕述职
发布时间：2013-11-21
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来源：本站原创
录入者：谢雯燕
自2010年被评为武进区第五批语文学科带头人以来，对于我来说，既是荣誉，更是压力和责任，既是对我以前教育教学工作的肯定，更是对我今后教育教学工作的鞭策、鼓舞。我始终按照学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，勤勤恳恳地耕耘在教育的园地里，不断地在实践中收获成长，在付出中收获幸福。
一、加强学习，不断提高自己的思想觉悟和专业素养
作为一个教育工作者，读书是吸收，是继承，是创新的基础。古人以铜为镜、以史为镜、以人为镜，我以书为镜，启发我对教育中种种事物和现象的审视、领悟，提升思想水平、专业修养和管理水平。本学年度读的书有《教师修养文萃》、《江苏教育研究》、《课例研究》等，认识了理论与教学之间的关系，学会在实践中该如何运用理论知识，进一步更新教学观、学生观等，以便今后在工作中形成自己的一套有效的教育教学方法。而要胜任学科带头人，不辜负大家的期望和信任，仅仅这些远远不够，还必须具备更高的思想境界和精神境界，有更高的专业素质。为此我严格要求自己，我认真地学习党的十八大会议精神、紧跟时代的步伐，学习前沿的教育教学理念，加强自我反思。为不时提高教学研究能力，自身重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自身的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会胜利的方法，寻找改进的思路；对所教学生的生长过程进行分析，总结胜利的经验，完善有效的方法。
二、立足课堂，努力提高自身及青年教师的教育教学水平
学科带头人带头引领教学改革，教学是主要的任务。
1.首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节。本学年，我担任三年级的语文教学。从六年级一下子回到三年级，我很不适应，面对阅读理解能力刚刚起步的孩子，总觉得落差太大。我及时调整心态，始终快乐地行走在语文教学的第一线，始终把与孩子的互动与交流当成最大的快乐。我带着学生到自然去“走”语文——放风筝、植树、搓元宵……孩子乐此不疲，看世界和学语文水乳交融。我用赏识鼓励孩子独立思考，激发他们的学习兴趣，引导孩子自主、探究、合作学习，学生真正成为了课堂的主人。我不放弃每一个孩子，尽量挤出时间对学生的各项作业进行面批面改，对每一道错题都不放过，保证正确率。每天，我都会把后进的孩子留下来补课，从不放弃任何一个孩子、任何一个知识点。我还争取家长的支持，利用校信通及时反馈每天的默写情况、上课表现、家庭作业量等。家长看到了老师的工作负责、辛勤劳动，也会更好地配合学校工作。一学期来，学生的进步很大，期末调研，取得了优秀率第一、平均分第一的好成绩。
2．学科带头人的一个重要任务是对青年教师的培养指导工作。我率先垂范并积极带动和培养青年教师。开学初就拟写好计划，经常进教室听老师们的课，发现老师们的优点及时总结并大力推广，然后把新的观念、新的思想慢慢渗透全校的语文教学。每学期的“同课异构”、“同课同构”、教研组等各项教研活动，老师们都纷纷参与，积极性空前高涨，掀起了我校教研教改的高潮。而我会积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、还是公开课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。我每个学期都至少上一节公开课，课下与教师一起评课，讨论，来反思课上的不足，以便更好地上好教学课。我还非常重视对新教师的培养和骨干教师的提优，对目标老师采取跟踪式听课或随堂上课指导，发现问题，及时纠正解决，尽快地提高他们的教育教学能力。在青年教师的成长过程中，从分析教材到备课，从上课到评课，从教案的撰写到课件的设计，做到了一点一滴地传授，以传带帮的作用引领她们快速走向成熟。
三、以研促教，充分发挥示范引领作用
如果说教学质量是学校的生命，那么一个学校的教科研则是学校教学的灵魂和导航标。本学年，对于我校的两个国家级课题，严格按校长室——课题组——实验教师的脉络，指导教师进行了定向、连续、有序的研究。我们专门成立了领导小组，并进行明确的职责分工，制定了课题工作计划，对成员的分工协作进行了有效的过程管理，一方面充分发挥各教师的作用，同时又促进课题组成员在活动开展、资料交流、成果反馈等方面的合作，定期召开工作会议，开展教学研讨等活动，通过这些工作为课题的开展奠定了坚实的基础，推动了课题的顺利进程。课题网站作为支撑和管理平台，也是教科研常规工作，获得区级课题网站评比一等奖。本学期，少先队课题在上级领导的指导下重新论证了研究方案，做了一些思路的调整，电教课题研究顺利通过中期评估。同时，我还时时反思自己的教育教学工作，将自身的想法记录下来，撰写教育论文和教学反思，以理论指导实践，再从实践中提升理论。
四、对工作的反思及今后努力的方向
教育教学之路，只感到自己走得沉稳、平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为构建学科教师团队的引领人？我想，今后将在领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号。
武进区马杭中心小学教育集团城东校区 谢雯燕
2013.11
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