幸福
发布时间：2014-06-25
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来源：本站原创
录入者：宋勤明
幸福
马杭中心小学宋勤明
“什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。”海尔集团总裁张瑞敏这样说过。作为一名学校中层干部，我认为，不论是做人、做事、做管理，都应当踏踏实实，从实际出发，从大处着手，从小事做起，拒绝浮躁。
我觉得学校中层干部首先应该是一名教师，然后才是管理者。教师是我选择的职业，也许会伴我终身，而中层干部则是人生旅程中的一个站点。28年的教学生涯，面对新课程，我总感觉自己仍是一个新教师，总担心不会教、教不好。本学年，我担任五年级语文教学工作，作为一线教师，在新课程背景下我努力转变教育观念，把热爱学生放在第一位，尊重信任学生、关心爱护学生，对于学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对个性鲜明的学生，更多给以热情帮助。尽量使师生之间形成一种交流的习惯。“三人行，必有我师焉”。在工作中，我虚心向同行求教，从课前准备、教学环节的设计、课堂教学的方方面面，经常与有经验的教师进行交流，尽量使自己的教学少走一些弯路。不管工作有多忙，我总坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，分析学生实际，以提高自己的业务能力。以求在课堂上达到最优化的效果。
一、培养学生良好的行为习惯
尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师？见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。
守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。
不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。
二、发挥小助手的能力
在班里，我尽量培养小助手，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。五年级学生，独立自主的能力渐渐强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。
三、把握谈心的尺度
我知道，孩子需要鼓励，需要信心。每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
这一学年，我担任的班级情况继续好转，经过我与学生的共同努力，学生的整体成绩有了较大的提高。
作为学校的中枢部门，忙碌、琐碎成为校长办公室工作的重要特点。作为办公室负责人，我始终让自己保持健康乐观的工作心态，做到工作态度积极，工作情绪稳定。在管理工作中，我时常提醒自己：“做事不贪大，做人不计小。”因此，本着对学校负责、对每一项工作负责、对每一位教职员工负责的态度，扎扎实实做好本职工作，并在实际工作中逐步提高办公室工作的质量。在日常管理工作中注重细节，每做一件事都尽量深思熟虑。“在其位谋其政”，自己职责范围内的事必须不折不扣地做好；接了手的事必须按时、按标准完成；已做完的事情，自己检查认定完全没有错误再上报，尽力把小事做细，努力提高工作效率。对领导交办的工作，从不讨价还价，保质保量完成；对自己份内的工作也能积极对待，努力完成，做到既不越位，又要到位，更不失职。在同其他科室同志的工作协调上，也做到真诚相待，互帮互学。大小会议的组织准备，学校工作的协调安排都能做到有条不紊。经过努力，终于获得了区文明单位、区新闻教育宣传先进集体的荣誉称号。新一轮的文明单位评选工作、党的群众路线教育实践活动也在镇党委、马小支部的领导下如火如荼的开展中，相信一定会取得令人满意的成果。
多年的工作实践使我深切领悟到：平平淡淡从从容容才是真。在工作中我觉得认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。如果你热爱你的工作，你每天就会尽自己所能力求完美，而不久你周围的每一个人也会从你这里感染这种热情。只有从日常工作生活中的一件件有益的小事做起，才能真正成为一名合格的教师、一名合格的学校管理者。
幸福，离我们很远；但幸福，又离我们很近。为了自己的理想，我将一路追随幸福，创造幸福，享受幸福！
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