跳动校本教研的音符，奏响英语教学的旋律

——马杭中心小学开展英语教师培训

    烈日炎炎，马杭中心小学的校本培训开展得如火如荼。8月21日，马杭片18位小学英语老师聚集在综合楼三楼，进行为期一天的校本培训，特邀武进教研室刘丽华老师和湖塘协作片教研组长张素玉老师来校做讲座。

    这次英语教师培训分三个议程：听教研室刘丽华老师的讲座；听兄弟学校的名师作经验介绍和小组讨论。

    上午，根据学校的要求，刘丽华老师向英语老师系统地介绍了学科课题研究、论文撰写和英语学科教学的若干问题，其中重点讲了课题研究。老师系统地学习了教学研究的意义，科研形式、课题存在的一般问题、课题研究的过程和如何写课题报告，及时弥补许多老师搞教科研的薄弱点，提升老师的科研水平；围绕“如何提高英语课堂效率”的主题，刘老师还谈到做英语老师很辛苦，任务重，心态要调整好；要重点抓好四点十分钟的课堂教学；课上要留时间给学生进行写的训练。两个半小时不知不觉就过去了，大家还意犹未尽，后面半小时的互动时间，老师们就平时教学中的听力、语音，高年级语篇教学、校本教研等问题与刘老师作了现场交流，刘老师一一作了解答，并肯定马小的英语教研做法很实在。

    下午，湖塘协作片组长、湖塘实验小学的张素玉老师围绕教学的若干问题做了经验介绍，她给老师们解决了八个“如何”问题：如何把握一个单元的重难点？如何布置作业？如何抓笔试成绩？如何辅导后进生？如何指导学生写好英文？如何提高学生的口语水平？如何准备学生的口语竞赛？如何发挥教研组作用？会场上老师们听得很认真，只听见老师们“沙沙”的笔记声。随后的互动时间，老师们又和张老师探讨了怎样有效默字，怎样抓不做作业的孩子等问题。 接下来的小组讨论环节老师们讨论了两个话题：结合讲座，如何在我校有效教学的大背景下，提高英语教学质量？ ②结合学校的实际情况，如何转化后进生？老师们热情高涨，心潮澎湃，纷纷谈到提高了科研能力，学习了优秀的兄弟学校的好的经验做法，开阔了视野。    

    通过这次培训，全片英语老师提高了理论素养和实践能力，更好地把握英语教学的本质，提高实施新课程的能力和水平，为开学后创造和谐、高效的课堂打下基础。