自主探究   百花齐放  和谐团队

——记马杭中心小学研究性学习成果展

    自小学开设《综合实践活动》课程以来，受到了广大教师和学生的青睐，这门课程以它独具的整体性、实践性、开放性、生成性和自主性生机盎然，蓬勃发展。研究性学习则在综合实践活动四大领域中独占鳌头，尽显着它的魅力，师生们在研究性学习活动过程中各尽所长，百花齐放。

    研究性学习是基于学生自身兴趣，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、运用知识、解决问题的一种学习方式。研究性学习强调通过实践增强探究和创新意识，学习科学方法，发展运用综合知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的自主、合作、探究的学习方式。

    本学期，我校结合马小百年庆典活动三至六年级开展了研究性学习成果展，从4个年级的8个主题，16块展板来看，体现了马小师生和谐探究的过程，呈现了学习成果百花齐放的效果。据老师交流和学生反馈，在选题环节，班主任老师以学生为中心，充分让学生发现身边的值得研究的主题，一次次讨论，一次次商榷，把最终的决定权完全交给学生。在活动具体开展的过程中，学生们热情高涨，主动参与，作为老师也是积极参与每一个环节，从采访到实验，从搜集资料到整理素材，从小报的版面设计到绘画作品的精雕细琢，老师在每一个过程中起着至关重要的指导、辅助作用，学生也在活动的一个个过程中合作着、探究着、发现着、收获着。研究性学习活动也绝不仅仅是参与活动班级的老师和学生在出谋划策，连搭班的老师也参与进来，提建议，谈想法，连美术老师的辅导也融在那一幅幅画作里，一张张小报里，一块块展板的设计里。从展板来看，主题设计大气醒目、布局安排合理分明、色彩搭配鲜艳夺目、边框修饰精益求精，既体现学生的活动过程，又展示学生的成果作品，给本次研究性学习划上了一个个圆满的句号，同时也为其他老师提供了学习的范例，更为百年马小庆典活动增光添彩。

这18块展板背后是马小的一个个师生团队，那是一张张孩子可爱的笑脸，一位位老师耐心的指导，那是一幅幅和谐的画面，美丽动人。