优势互补共同进步

——记三年级数学教研组交流教师课堂教学展示

教师交流为校与校之间的交流提供了广阔的舞台。12月19日下午，我校三年级数学教研组成员齐聚城东校区开展的“武进区马杭中心小学教育集团交流老师课堂教学展示活动”，聆听了本教研组张小红老师执教的《统计与可能性》一课。张老师的展示课让同教研组的老师感受颇深，受益匪浅。

张老师的课有以下特点：

1、用活动贯穿始终，让学生经历“可能性”， 建立不确定现象这一新的观念。活动是儿童的天性，也是儿童感知世界，认识世界的重要方式。杨老师准确把握了教学的重难点，结合教学内容的特点，儿童的年龄、心理特征以及生活经验等因素，让学生在经历一系列有意义的数学活动中，逐步丰富起对可能性的体验。

2、根据实际，有效整合教材。教材只是为我们教学提供的一个参考，我们只能是凭借教材去教，而不是死死地去教教材，所以张老师在教学时，要根据学生实际、学校实际等，合理地有效地组合教材。

3、紧密联系生活，突出学以致用。让学生到生活当中寻找例子，让学生感受到可能性知识就在我们的身边，感受到学习数学的意义与价值。感受到数学就在我们的身边。

4、练习设计合理，有针对性，有层次性

5、关注情感与评价激励。

教师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合。这种交流使我们能够相互学习、取长补短、共同提高，在自己的教学工作中，我们还要不断总结经验，不断改进，不断创新，为自己的教育事业注入新的活力。