关注童话言语形式 坚守阅读教学本位
发布时间：2015-10-21
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录入者：胡小洁
金秋十月，丹桂飘香。10月21日上午，方燕教导带领二年级语文教研组齐聚杨区小学，围绕“关注童话言语形式坚守阅读教学本位”这一主题开展本学期第二次教研组活动。
首先，由蒋素芬老师执教了《狐狸和乌鸦》第一课时。课一开始，蒋老师就以飞扬的激情、生动的教学设计牢牢抓住了学生，听课老师也都十分叹服于她的精气神。蒋老师的第一课时十分扎实有效，字词教学从平面走向立体。课文中 “一”字多音，“一棵大树、看了一眼、刚一开口”中“一”读第四声，“眼珠一转、一片肉、一溜烟”中“一”读第二声，孩子读得兴趣盎然、津津有味。蒋老师在教学生字时能结合字的特点和课堂生成进行多样拓展，如学生组词“眼珠”，教师及时追问“怎样的眼珠”？教学“赔” 时引导学生说出“损坏别人的东西要赔偿”、“不小心踩了别人的脚要赔礼”等。真正做到了向课堂要质量，也将无痕德育落到了实处，充分体现了老教师深厚的教学功力。
随后，王丽丽执教了《青蛙看海》第二课时，王老师的课堂，生动活泼，富有朝气。为了让学生体会山的高，教师在黑板上画了一座山。体会山高难登让孩子学小青蛙跳的时候，课堂气氛得到了活跃。终于登上山顶，教师让学生倒数5个数时，孩子们都屏息凝神，铆足了劲，课堂气氛一下子被王老师富有时代气息的巧妙设计带动了起来。如果这时出示一张大海的图片，孩子的积极性一定会高涨，最后一小节的朗读也就不在话下了。整堂课王老师对小青蛙那种坚持不懈的努力精神还强调不够。
最后，大家围绕“童话教学”这一教研主题各抒己见。童话是儿童非常喜欢的一种样式，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，总是通过曲折动人的故事情节来反映现实生活，揭示某种道理。列宁说：“儿童的本性是爱听童话的……”童话教学在塑造小学儿童良好的思想品德过程中，起到了“润物细无声”的作用。童话以幽默易懂的语言，生动有趣的故事来表现抽象的思维和观念，使儿童易于接受，在不知不觉中受到教益。方燕教导高屋建瓴，为本次教研活动作了总结，她指出语文课堂要：“常上常新”，老课文要上出新味道，语文课应该紧跟时代潮流，富有时代气息；“常抓常实”语文课要向课堂要质量，能力的培养、品德的教育都要有机渗透到日常的教学中去；“常研常进”，教师要让自己的课堂会呼吸，会说话，课堂体现的是教师自身的全面素养，每一次的上课、磨课都是对自己的一种促进，任何时候都不能懈怠。
日近晌午，本次教研活动圆满结束，各位语文老师受益匪浅。童话世界是儿童精神成长的乐园，好的童话好似阳光，照耀着每一个善良的孩子；好的童话似雨露，滋润着每一个幼小的心灵。对童话教学的不断思考和探索，是时代对小语工作者的召唤，更是新课程标准下小语教学的发展需求。
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