图形教学的思考
发布时间：2016-05-19
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来源：本站原创
录入者：周德芳
图形教学的思考
——四年级数学教研组5月教研活动
2016年5月18日上午，马杭中心小学四年级数学组全体老师和学校中层领导白主任齐聚四年级教室，一起聆听了赵红老师和周德芳老师执教的数学课——《三角形的认识》、《三角形的内角和》。
赵老师教态自然、大方，语言极具有亲和力，适合中年级的教学。本课让学生在生活情境中激发兴趣。课件出示含有三角形的物体，让学生从熟悉的情境图上寻找已经认识的图形，复习旧知，唤醒学生的知识经验，拓宽学生的视野，激发学生的探究的欲望。二、在操作活动中体验探究，本节课让学生画一画：认识三角形的特征，拉一拉：感知三角形的稳定性，比一比：探究三角形的高。让学生在充分的操作活动中感知、体验，经历探索数学知识的全过程。
周老师的课环节齐全、过渡自然、课中用量一量、拼一拼、折一折的方法让学生真正经历了自主探究的过程，为了使学生在获得数学知识的同时积淀数学文化，周老师还用课件介绍最早发现三角形内角和秘密的法国科学家帕斯卡及帕斯卡证明法，“ 三角形内角和是180度”是帕斯卡12岁时的数学发现，渗透数学文化的同时，激励学生走向成功。落实好情感态度价值观目标。
教师们的教研热情延续到了活动后，回到办公室，教师们利用学校网络平台继续进行研讨，智慧在流淌、思维在碰撞，每个教师的脸上都洋溢着幸福的笑容。白主任最后针对两节课如何渗透新课程思想，如何小组合作，如何设计板书、如何提高备课及课堂教学的有效性等问题发表了独到的看法。
校本教研活动为我们数学教师搭建了一个很好的学习平台，有助于形成互相帮助互相学习的良好氛围，增进教师之间的交流，有利于丰富教师的教学方法，拓展教师的教学思路，提升课堂课堂效率，提高教学质量。
撰稿：周德芳 赵 红
摄影：赵 红
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