六年级语文备课组九月份教研活动侧记
发布时间：2016-09-22
点击：
来源：本站原创
录入者：邵晓玲
小学语文教学中有度渗透学生积极人格魅力的研究
——记马小六语备课组九月份教研活动
9月21日，马小六年级语文备课组开展了以“小学语文教学中有度渗透学生积极人格魅力的研究”为主题的语文教研活动，由邵晓玲老师执教了《负荆请罪》和蒋军艳老师执教了《轮椅上的霍金》，两位老师大胆尝试，勇于挑战，努力实现长文短教，追求省时高效。
观课后，老师们展开热烈讨论，分别对两位教师的课做了细致、准确的剖析。大家认为两堂课教学目标明确，内容充实，教学重难点定位准确，推进扎实有效。邵晓玲老师执教的《负荆请罪》首先让学生复习相关剧本的知识。其次,广阔的历史背景提供了拓展空间。在教学成语“针锋相对”、“唇枪舌剑”时巧妙引入两个历史故事《完璧归赵》和《渑池之会》，让学生在更为广阔的历史背景中,明了戏剧发生的前因后果,走入人物的内心世界。第三,台词对人物形象的塑造作用为品读提供了条件。蔺相如深明大义、宽容大度的形象不仅出自于剧中廉颇之口,也能从蔺相如的台词中显现出来。廉颇请罪过程中的语言、动作,也都在塑造着这个知错就改的人物形象,而深究其请罪的根本原因,不难得出深明大义的印象。因此,在教学中邵老师重点引导学生找重点句，抓关键词，品读台词，感悟人物性格特点。蒋军艳老师执教的《轮椅上的霍金》，教学设计巧妙，课时安排合理，课堂结构紧凑。揭题导入，干脆利落、开门见山；整体感知，直奔中心、抓住要点；精读感悟，层层深入、收放自如；结尾指向写作、拓展到位。另外，老师的语言精炼，充满感染力，扎实细致，引导十分有效，课堂提问有深度，指导写作有方法。给我们提供了一个很好的长文短教范例。
“弱水三千，只取一瓢饮。”对于“长文”，徐校长指出：只要找准切入点、训练点，就能抓住全文的“神经中枢”，纲举目张。要充分利用教材更好地发挥课堂40分钟的效率，删繁就简，去粗取精。不应面面俱到，而应紧扣一点，一课一得。这样才能真正实现省时高效。
本次教研活动还紧紧围绕 “小学语文教学中有度渗透学生积极人格魅力的研究” 这一课题，充分挖掘教材的人文意蕴，培养学生健全人格，邵老师通过《负荆请罪》教学，培养了学生宽容的精神，让他们学会宽以待人，学会与人和谐相处；蒋老师的《轮椅上的霍金》通过主人公霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量感染并告诉学生要有乐观自信、顽强不屈、奋发向上的进取精神。这种精神对于培养学生的恒心、意志、毅力等品质，从而养成积极的人格大有益处。
课题组负责老师方主任指出：语文教学在培养学生积极人格方面有其独特的优势，作为语文教师，在不断提高自身人文素养的同时，在教学中不仅要注重学生知识技能的掌握，更应该加强语文教学中的积极的人格教育，培养和塑造小学生健全的人格。令在座教师受益匪浅。
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
