11月15日，马杭中心小学五年级语文教研组围绕“高年级语文教学中培养学生积极人格的研究”这一主题开展了教研活动。
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本次教研课由吴敏菊老师和吴旻老师分别执教历史故事《莫高窟》的第一课时和第二课时。
吴敏菊老师教学经验丰富，她的课堂扎实、有序、有效。在第一课时的教学中，吴老师把识字教学抓细抓实，在课上采用了词串教学，把生字词根据教学的需要有机组合，根据不同的生字新词进行有重点、有取舍地巧妙教学；第一课时中，读好课文尤为重要，吴老师首先让学生初读课文理清人物关系，然后指名分小节朗读课文，理清文脉，让学生试着编写段落提纲。行课过程中，生字词教学、朗读、理清文脉一气呵成。
吴旻老师注重发挥学生的主体作用，完全融入学生，融入课堂，教态自然。
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”吴老师在课堂教学中尤其重视了这一点。例如学习彩塑这一部分内容时，围绕“啧啧赞叹”，教者设计了一个问题引导学生情感体验：如果你就是游客，站在这些彩塑面前，你有什么感受？再如，学习壁画飞天时，引发学生在观察图片中描述，让学生在品味、模仿、创造中丰富情感，丰富表达。学生各抒己见使文本变得多元，课堂充满生机，学生的个性也得以张扬！
课后，教研组的老师围绕这两堂课展开了热烈的讨论，老师们积极参与、踊跃发言，会议气氛十分热烈。首先由两位老师进行了详尽的说课，阐述了每个教学环节的设计意图，对整堂课的教学也谈了各自的反思与收获。五年级语文教研组的其他老师也对两节课的教学各抒己见，吴华秀老师和耿敏霞老师分别对两堂课进行了点评。吴华秀老师认为第一教时做到了“顺”“实”“效”，教学设计清晰，目标明确，紧紧围绕第一课时，训练扎实，节奏明快，简洁有效。耿敏霞老师认为吴旻老师的课具有一下特点：一、充分利用多媒体课件进行教学。二、读出了韵味，吴老师利用媒体课件，展示了莫高窟的彩塑、壁画、飞天形象，给学生以强烈的视听享受，激发学生阅读的兴趣。三、注重写作方法的指导，教学本课时，教者注重了写作知识的迁移指导。
洛阳中心小学臧教导全程参与了此次活动，她认为我们现在的课堂教学要做到以下三点：1、教学目标指向要明确，要懂得取舍，用朗读表达情感。2、训练重点是什么，要做到扎实有效。3、教师要懂得借助外力推动情感的升华。
徐校长也全程参与了此次活动，并作出了重要指示：1、教研组活动目标要明确，要围绕课题展开。2、教者说课要注重说课后反思，重点说不足。3、评课者要直奔主题，言简意赅。
相信五年级德全体语文老师会继续踏踏实实、认认真真地开展好教研活动，提高自身的教学素养。
（马小教育集团供稿，撰稿：吴敏菊 吴旻 摄影：沈斐）
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