城东校园科普节圆满闭幕啦！
发布时间：2013-05-20
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来源：本站原创
录入者：谢雯燕
附1
科普节闭幕式讲话
充满生机，孕育希望和收获成功的五月即将过去，2013年城东小学青少年地学科普基地的校园科普节也已经在同学们热情的参与和收获的喜悦中圆满落下帷幕。
本届科普节在前几届的基础上，内容更加丰富，组织更为严密，形式更加多样，理论与实践结合，宣传与竞赛并重，知识性与趣味性兼顾，营造了浓厚的科普氛围，科普活动丰富多彩，辐射面广，家长志愿者们和社区群众也参加了我们的各项活动。
近年来，科普节已经成为城东小学的传统活动、特色活动，成为同学们尽情演绎、展示特长的大舞台，不仅渗透了珍惜地球资源、保护自然环境的科普意识，更激发了大家热爱科学、创新实践的热情。
下面，对在本次科普节中表现突出的个人、班级进行表彰，让大家学有榜样，赶有目标。
科普节虽然闭幕了，但是科技的进步不会停止，我们对科学的探索之路还很长很长，科普节带给我们的思考远远没有结束：比如，下届科普节我们打算怎样去提升大家的科技创新能力；是否该更多地让同学们独立活动；怎样检测同学们，特别是社区群众活动的效果等一系列问题都在我们的思考和后续活动之中，请大家期待明年的科普节吧！谢谢！
谢雯燕
2013.5.20
附2
珍惜资源，美化环境 做保护地球小主人
——城东科普节活动总结
一个充满生机，孕育希望和收获成功的五月已悄然而过，2013年城东小学青少年地学科普基地的校园科普节也在学生的热情的参与和收获的喜悦中圆满落下帷幕。
一、宣传发动有力，科普氛围浓郁
本届科普节在前几届的基础上，内容更加丰富，组织更为严密，形式更加多样，理论与实践结合，宣传与竞赛并重，知识性与趣味性兼顾，营造了浓厚的科普氛围。
在4月15日的国旗下讲话和教师会议上我就对这次活动进行了大力动员，精心布置，而后各班板报、学习栏、橱窗均以“珍惜资源、低碳环保”为主题，收集资料、精心设计、出好专辑。学校红领巾小广播也作了一次专辑，宣传科普知识，各位班主任老师也利用晨会、班队课、校本课，组织学生学习科普知识。学校还书写了“普及科普知识弘扬科学精神”、“珍惜地球资源，转变发展方式”、“ 促进生态文明，共建美丽中国”等宣传标语张贴于校内外，这样既是对学生的一种教育，又对社会进行了宣传，取得了良好的效果。
4月22日，全校师生在庄严的国旗下，举行了简单而又隆重的科普节启动仪式，所有老师、每个班级的中队长作为全体师生代表郑重地在宣传标语上签名，许下“珍惜资源、保护环境”的诺言，并承诺要把这个美丽的诺言践行在每一天的生活中。
我们还通过学校科普基地、少先队专题网站全程、实时参与科普节各项活动，与学生、家长、公众互动。通过龙城网上家长学校平台，向家长发送公益短信，宣传国土资源科普知识。
二、活动丰富多彩，学生受益匪浅
此次科普节分为两个板块：一、宣传纪念，以“珍惜地球资源，转变发展方式，促进生态文明，共建美丽中国”为主题，以“宣传、讲座”为主要活动形式；二、科技竞赛，以“未来从梦想起步，发展从创新开始”为活动主题，以“竞赛、评比”为主要活动形式。
1、播放科普录像。每天中午，我校的章瑞华老师负责在科普报告厅播放各种科普录像，分年级让学生在有声有色、有形有彩的世界里吸取科普知识，培植科学精神，激发创造欲望。
2、4月22日上午，我们举办了“促进生态文明，共建美丽中国”大型公益环保签名活动。“大家要从自我做起，从现在做起，从生活中的小事做起，积极开展“六个一”节约活动，珍惜每一度电、每一滴水、每一张纸、每一升油、每一粒米、每一分钱。”倡议者凌佳慧说：“要积极利用环保性能源，自觉抵制白色污染，有效控制日常生活中产生的污染，做节能的实践者、环境的爱护者。”
现场活动由始至终人气鼎盛，受到社区群众热烈支持、积极响应和踊跃参与。他们认真而又郑重地在条幅上签上自己的名字，并许诺今后要从点滴的小事做起，珍惜地球资源，爱护常州环境。
3、4月22日，第44个世界地球日，春光明媚，阳光灿烂。我们结合上级要求，开展了主题为“人与自然”的科普讲座。参加培训活动的有江苏省地质调查研究院领导李伟、许书刚、各级国土资源局领导、家长代表、学生代表等。
主讲人李伟博士从地球的演变、地质环境、地质灾害、人与自然的关系发展、环保方法与行动等方面探讨了人与自然的关系，充分揭示了人与自然只有和谐相处，社会才能科学发展的深刻内涵。
这次讲座，让我们更深入地了解了人类所面临的严重的环境问题，保护生态环境，刻不容缓。通过讲座，大家都认识到珍惜资源、保护环境是回归自然，是潮流时尚，更是我们的文明和修养。一个人的行动也许是微不足道的，但把我们每个人的力量凝聚起来，便足以托起一种文明，一种与自然共生的文明，一种和谐美好的文明，一种可持续发展的文明。我们必须自觉树立环境保护的意识，从身边的小事做起，时时刻刻关注环保，维护自然生态系统的平衡，为我们赖以生存的家园创造美好的未来。
4、在三——五年级学生中开展科普小论文竞赛活动。各班学生人人参与，大部分学生能结合实际写出“含金量”较高的科普论文，并选出代表参加校级竞赛，评出了科普小作家。
5、以班级为单位的小制作活动开展得有声有色。在各班主任老师的带领下，外请家长、能人进行指导，同学们用自己灵巧的双手“创造发明”了很多有一定价值的作品，大部分作品均是利用废旧材料制作而成，体现了环保、低碳的理念，比如变色风车、兔子灯、望远镜等，这些作品虽然有些稚嫩，但充分展示了孩子们的创新思维和实践能力。
6、开展了绘画、手抄报等评比活动，用自己的笔来描绘科学蓝图，表达自己的奇思妙想，尔后我们还展示了学生的作品，让孩子们在参观中获取知识、增长见识、互相交流。
7、纸飞机，让梦想起飞。比赛前，小朋友们认真准备各项材料，利用课余时间完成制作。一次次调试，一次次改进。每一次的试飞，都饱含着他们对于科技的热爱。看，他们那充满智慧的双眼，那有力的臂膀，那信心十足的神情，多像是满载而归的勇士。一架架飞机飞上高空的时候，也承载着无数孩子们的无限憧憬。
8、车模竞赛，分为F1竞速和四驱车拼装、竞速等项目。虽然只是模型赛，但孩子的投入，绝对不亚于职业赛车手。赛后，孩子们都说，比赛不仅锻炼了自己的动手能力，培养了自信心，还增加了很多科学知识。
三、 小手拉住大手，科普普及辐射
在本届科普节中，家长志愿者们和社区群众也参加了我们的各项活动。比如，公益短信、签名留言、参观科普基地、参加讲座培训等。许多家长和孩子们一起进行调试纸飞机，完成小制作等等，通过小手拉大手，让大家参与到我们的科普节中来，从学校的科普活动辐射到家庭的科普活动。家庭是社会的细胞，让科普的细胞在社会中发挥真正的作用，形成学校、家庭、社会三位一体的科普活动体系。
四、总结评比表彰，深化提高内涵
近年来，科普节已经成为城东小学的传统活动、特色活动，成为学生尽情演绎、展示特长的大舞台，不仅渗透了珍惜地球资源、保护自然环境的科普意识，更激发了学生热爱科学、创新实践的热情，体验观察、发现、创造的成功与快乐。科普节中，师生们经历了一个又一个高潮，探索的乐趣，创造的艰辛，从一次次心灵的震撼中感受到科学的巨大力量，看到了城东学子正插上科学的彩翼，飞向美好的未来。科普节后，各班都能认真总结找出利弊得失，表彰先进，科普基地负责老师也将科普节活动的过程性资料收集归档，并对在本次活动中表现突出的班级、个人进行了表彰，让大家学有榜样，赶有目标。
科普节虽然闭幕了，但是科技的进步不会停止，我们对科学的探索之路还很长很长，科普节带给我们的思考远远没有结束：例如，活动之后，下届科普节我们打算怎样去提升学生的科技创新能力；我们要把科技普及开来，培养每个学生主动思考，积极动手制作的能力，是不是单单依托一个科普节就可以了；我们怎样检测学生，特别是社区公众活动的效果；我们的宣传、组织活动的任务是不是放手让学生自己来完成，让他们真正成为活动的主人等一系列问题都在我们的思考和后续活动之中。
附3：
科普之星
一（1）陶心仪 一（2）夏欣 一（3）牟倩钰
二（1）申玥 二（2）蔡悠冉 二（3）樊佳雯
二（4）谭硕男 三（1）陈思汝 三（2）夏继萱
三（3）段旭婷 四（1）胡珊珊 四（2）程子璇
四（3）花佳敏 五（1）杜晓蝶 五（2）赵汶
六（1）金涵 六（2）徐琰
附4：
城东小学科普节得分情况汇总表（2013.5）
|
班级
|
纸飞机
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科普角
|
黑板报
|
科幻画
|
小报
|
车模
|
研究性学习
|
贴画
|
科普论文
|
得分
|
奖项
|
|
一（1）
|
3
|
2
|
3
|
|
|
|
|
|
|
8
|
科普班级
|
|
一（2）
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
一（3）
|
2
|
3
|
3
|
|
|
|
|
|
|
8
|
科普班级
|
|
二（1）
|
1
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
二（2）
|
3
|
3
|
3
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
二（3）
|
4
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
二（4）
|
2
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|
|
10
|
科普班级
|
|
三（1）
|
|
1
|
2
|
1
|
1
|
|
1
|
2
|
1
|
9
|
|
|
三（2）
|
|
2
|
2
|
3
|
2
|
|
1
|
1
|
1
|
12
|
|
|
三（3）
|
|
3
|
3
|
1
|
3
|
|
2
|
3
|
1
|
16
|
科普班级
|
|
四（1）
|
|
3
|
3
|
1
|
3
|
|
2
|
4
|
1
|
17
|
科普班级
|
|
四（2）
|
|
2
|
1
|
3
|
2
|
|
3
|
1
|
1
|
13
|
|
|
四（3）
|
|
1
|
2
|
2
|
2
|
|
4
|
4
|
1
|
16
|
|
|
五（1）
|
|
2
|
2
|
4
|
2
|
|
1
|
|
1
|
12
|
科普班级
|
|
五（2）
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
4
|
|
1
|
9
|
|
|
六（1）
|
|
|
|
2
|
4
|
2
|
1
|
|
1
|
10
|
|
|
六（2）
|
|
|
|
3
|
3
|
3
|
1
|
|
1
|
11
|
科普班级
|
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