重实践，促提升，城小E课堂探索之旅

九月，金风送爽，丹桂飘香。9月底，武进区的城东小学的青年语文老师陆文强作为城东小学自独立以来第一个“敢吃螃蟹”的教师，在E课堂舞台上精彩亮相。

人们常说：美丽的蝴蝶是由毛毛虫蜕变而来，这个蜕变的过程既是一个量的变化，也是一种质的飞跃。城东小学的E课堂探究之路就经历了这一历程。    

第一次探究：一份努力，E路尝试。

26日下午，区电教中心的宋惠平老师带领着邵瑜校长和濮红磊校长来到了城东小学，《奇妙的国际互联网》E学习课堂展示正式拉开了帷幕。

课堂上，陆老师采取了检查预习、合作探究、交流汇报、拓展感悟的课堂模式，从感受国际互联网的奇妙入手，抓住互联网“巨大无比”“方便快捷”“内容丰富”三方面开始互联网的探究之旅。在教学流程上，以核心问题为中心，板块式推进；在学习方式上，以小组合作为载体，交流式学习；在师生互动上，以技术平台为抓手，体现一对一教学。每一个板块，我们都惊喜地看到学生在现代技术背景下学习方式的改变。

课后，宋老师和两位校长对陆老师的课给予了充分的肯定，同时也从专业的角度提出了一些意见和建议，使我们深深地感受到：我们离E学习优秀的课堂还相距甚远，我们所利用的现代技术手段还不够丰富，学生的自主性还没充分挖掘，小组合作还没发挥到最大的功用。于是，我们放弃了周六的休息时间，针对这节课上出现的问题，加班加点地进行讨论、修改，准备进行第二次展示。

第二次展示：一次突破，E路芬芳。

9月30日上午，在多次磨课和精心的准备下，陆文强老师带领着四年级的孩子又一次踏上了E学习的探索之旅。

课上，陆老师总共分三个版块进行：创设情境，导入新课，谈谈学生眼中的互联网；小组合作，自主探究，体会文中互联网的特点；课外拓展，交流感悟，畅谈互联网的未来，激发强烈的爱国情感。

在导入环节，由原来的对诗改为了用一段类似新闻播报的flash导入，让学生谈谈对互联网的初步认识，缩短了时空距离，化抽象为形象，随着地图的移动、地点的变换，一件件国内国外的大事立刻展现在学生眼前，吸引了学生的全部注意力，感受到了互联网的神奇。

在交流预习单时，为了充分发挥学生的主观能动性，陆老师增加了一个环节，他就让孩子在课前就选择自己喜欢的段落录好了音，并让他们传到啪啪上，互听互评互学。课堂上，陆老师采用随机选取和学生点播的方式播放了录音，让同学们评一评，有自信的同学还可以现场进行PK，真正体现了学生在学习过程中的主体地位。

在理解文中互联网的三大特点这一环节中，陆老师又把学习的主动权交给了学生，让他们自主选择一个特点，运用互联网常用的QQ视频、百度搜索、高德地图、邮件收发等功能进行探究。在小组长的带领下，他们畅游在互联网的天地中，分享到了来自同伴的学习经验，切实感受到了互联网的奇妙，从而形成了师生互动，生生互动的民主、宽松、和谐的学习氛围。

第三板块，陆老师利用资料包，拓宽了学生的眼界，使学生为互联网的强大功能叫好，同时深深感受到：我们目前还只是互联网的畅游者，只有通过努力学习，将来才能成为互联网的创造者，升华了课文的主旨，激发了学生强烈的爱国主义情怀。

先进的教学理念，娴熟的技术应用，个性化学习系统的显著优势在这节课上体现得淋漓尽致。作为一种全新的教学和学习方式，师生都感受到了E学习和语文课奇妙的结合，丰富了学科教学的模式，从真正意义上实现了传统和现代的有机结合，可以说，E学习为我们语文教师打开了一扇窗。总之，这次数字化环境下的阅读课堂教学对于我们城小来说具有划时代的意义，陆老师也开创了城小的数字化阅读教学的先河。我们城小的E学习刚刚起步，纵使全力以赴，也尚不可能完美，但我们相信，只要我们不断努力，不懈探究，就一定会领略到E课堂不同寻常的风采，找到通向成功的E学习之路！

（城东小学供稿  撰写：张林亚  摄影：贺小刚 陈晓笺  审核：谢雯燕）