开掘课程资源 打造绿色课堂

                 ——城东小学举行湖塘协作片语文教学研讨活动

为深入推进语文课程改革，促进教师的专业发展，12月3日下午，武进城东小学举行了主题为“开掘课程资源，打造绿色课堂”的湖塘教研协作片语文教学专题研讨活动。

课堂教学 精彩纷呈

我们向大家展示了四节风格迥异、精彩纷呈的语文课。这四节课有的选自课外，有的来自课内。四位老师都努力整合课程资源，着力于提高学生语文素养，渗透科学知识和人文关怀。

首先，由周黎娜老师和蒋惠萍老师分别执教了三年级课外阅读文章《靠自己》和四年级课文《雾凇》两堂研究课。两位老师带着研磨多日的课例，展示了各自不同的教学风采。周老师抓住文本空白展开说话训练，并创设情境让学生展开想象，让学生通过抓住人物的心理、动作、神态等给人物对话加上提示语，从而走进人物内心，更深刻体会人物情感。在教学过程中，周老师注重渗透科普知识，在培养学生良好情操的同时，又使学生掌握了科学知识。蒋老师始终紧扣文本，以学生为主体，巧妙地设计了一个又一个有效的学习环节，让学生学有所得，学有长进，兴趣盎然，从而了解吉林奇观形成的原因以及感受这一美丽而又奇异的景象。整个教学过程中，蒋老师合理运用多媒体课件，将学生带入情境，营造了入情悟境的氛围，在这样的氛围中引导学生自读自悟、提出问题，给学生思想一片飞翔的天空。

与此同时，张林亚和王红娟老师分别执教的五年级课文《天火之谜》和六年级课文《詹天佑》。课堂上张老师教态亲切自然，抓住了教材中一明一暗两条主线，以实验过程为切入口，引领学生探寻富兰克林这个人物的形象，课堂思路清晰，层层深入。同时，巧用学习单，通过小组合作的方式，培养了学生合作学习的精神，教给了学生抓住重点词语和标点理解课文内容，感悟人物品质的方法。在此基础上，张老师指导学生用按顺序、抓关键、加想象的方法来复述课文，符合学生的认知规律。整堂课，张老师和全体学生全情投入，教学效果非常理想。《詹天佑》这篇课文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时王老师以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。由于这堂课离学生实际生活年代比较远，王老师在教学中恰到好处地使用多媒体，虽然内容不多，但有节有序，特别是在教学“人”字形铁路这个环节，王老师让学生做工程师，多媒体演示火车的行驶过程，学生能够看得真切，感得真实，更发挥了多媒体的优势，最后通过为詹天佑的铜像设计颁奖词或名言，让学生在充满创意与激情的表现里，受到爱国主义情感的熏陶。

互动点评 交流提升

课后，杨筱艳校长对于来自各个学校的老师表示了欢迎与感谢，希望能在共同探讨中提升学校语文老师的各方面素养。接着，与会老师就这四堂课畅所欲言，谈了各自的看法。大家一致认为：今天的4堂课能巧妙地整合课堂资源，培养学生自主探索、合作学习的品质；能抓住关键词句去品味、感受文本；能抓住写作手法巧妙地指导学生读写结合；能抓住语文本体教学，把语文学习的兴趣延伸到课外；能注重对孩子们学习习惯的培养，课堂上做到学做结合，让学习的重难点一目了然……与会老师毫无保留的观点和意见，使城东小学的老师收获颇多。

活动结束了，但我们城东语文老师不会停止探求的脚步，我们将在活动的基础上更加深入地推进语文课程改革，抓牢课堂这个抓手，促进学生语文素养的提高！

（城东小学供稿  撰写：庄如梅 徐锐玉 摄影：陈晓笺  审核：张林亚）