一、指导思想：

本学期，我们继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、科研力度，认真开展《基于“有度”哲学思想，深化教学改革的行动研究》课题的研究工作。以学生为本，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。

二、主要研究工作

1.进一步加强理论学习，为实践研究提供理论支撑。

通过收集、学习有关文献资料，对“有度”哲学思想进行深入研究，正确把握“有度”哲学思想以及教学“有度”的基本精神。明确了构建“有度”课堂，也就是要使教学的目标与内容、过程与方法、评价等能适切学生的认知基础、身心特点和发展需求。强调“有度”不是简单的降低要求，而是强调对学生的实际情况要深入了解，在此基础上，强调开发学生的学习潜能，促使学生的最佳发展。

2. 本学期坚持课题研究与学科教研活动相整合，学科的教学实践与课题研究相结合。

本学期初，每个教研组、能力促进小组围绕本课题，制定了各自的研究计划和研究的重点，结合各教研组活动、能力促进小组活动，对当前教学中容易造成“失度”的问题，针对课堂教学中教学目标与内容、教学方法与过程、教学评价等方面，通过观察、调查、访谈等手段有计划地进行了梳理。

3. 参加了与李公朴小学和湖塘实验小学三校联动，探讨“有度”课堂的真谛。 本次研讨活动以“智慧 民主 有度”课堂教学模式为研究主题，三校的9位年轻教师分别执教了三堂精彩的语文课、数学课、英语课。在课堂中，我们看到了实小老师的智慧灵动，看到了李小老师的沉稳民主，也看到了马小老师的张弛有度。课后，大家齐聚会议室，在徐亚洁校长的主持下开展研讨活动。缪宏亮校长首先对各位领导、专家的到来表示真诚的欢迎和衷心的感谢，他诚恳地希望领导、专家就如何把有度的理念落实到课堂教学中给予关怀和指导。接着实小的朱红波校长、李小的沈银大主任、马小的俞振蔚主任分别结合各校的课堂教学详尽地谈了对智慧课堂、民主课堂、有度课堂的思考以及在课堂中的落实与体现。随后，教研室的三位专家充分肯定了今天活动的价值，他们结合新课标、结合学校的发言和9节课堂分别对“智慧、民主、有度”的课堂教学模式进行了深入浅出地阐述。专家的引领高屋建瓴，充满了睿智，既有实际的指导意义，又不乏理论的高度，道出了当今理想课堂教育的真谛，为学校今后的课堂教学研究指明了方向。最后，实小的吕建伟校长和李小的马跃兴校长畅所欲言，介绍了各自学校课堂教学模式研究的情况，两位校长的深厚底蕴、真知灼见、个人魅力令大家折服。

4. 注重过程，积累资料。

课题研究重在过程，每次活动课题组成员都有明确的目标、要求，再纳入自己的思想进行研究、记录、反思，形成一系列完整的书面材料。

三、下阶段工作计划

下阶段，我们将针对本学期梳理的容易造成“失度”的问题，依托教研组活动和能力促进小组活动，有计划、有针对性的寻找解决的策略。