马杭中心小学英语区级课题理论学习记录表
发布时间：2016-09-18
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来源：本站原创
录入者：钱洁予
马杭中心小学英语区级课题理论学习记录表
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课题名称
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小学英语关键能力培养下的诵读策略研究
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记录人
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钱洁予
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学习时间
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2016.9.2
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标题
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提高小学生英语诵读能力的方法
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主要
内容
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1 模仿朗读方式，小学生的模仿能力极强，在教学中要注意结合小学生的心理特点，从必要的教学环节上入手，培养学生倾听、朗读、认真模仿的习惯。首先，要让学生在比较认真安静的状态下，仔细倾听课文所讲的内容、文中对话的语调，单词的发音等，使学生对标准的朗读产生较深刻的印象；然后再让学生去模仿朗读，因为听得仔细，学生模仿起来也就十分准确到位。为了更好地促进模仿朗读的效果，笔者还要求学生把自己的模仿朗读录制下来，然后与标准的朗读进行比较，使学生自己发现朗读中存在的问题并及时予以纠正。
2 角色扮演式的朗读方式，为了使英语朗读变得更形象化、生动化，增加英语学习的兴趣，根据小学生表现欲强的特点，笔者结合课文的内容，开展了角色扮演式的朗读。这种朗读是在学生熟读课文的前提下进行的，学生通过表演课文中的角色，发挥了自己的想象力，也使他们拥有了一片运用英语、表现自我的天地，为课堂教学增添了活力。
3 集体朗读的方式，这种方式的优点在于朗读能力好的学生能给朗读能力差的学生形成榜样的带动作用。因为对于一些英语成绩不是很好的学生来说，其单词、句型的掌握不是很牢固，对自己的朗读能力也没有把握，所以也不喜欢英语朗读。但是，让他们在集体之中来感受朗读的快乐，就能激发他们的学习兴趣。集体朗读首先打消了他们的顾虑，对于不敢确认的读音，在集体朗读的提示下，很快就能学会，使他们依靠集体的力量提升了学习英语的信心。因此，集体朗读方式也是一个提高小学生的英语学习能力的有效方法。
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心得
体会
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古人云：“读书百遍，其义自见。”朗读是学好一门语言的基础，在语言习得的过程中占有十分重要的位置，在英语学习的过程中亦是如此。朗读是架起文本与阅读之间的桥梁，是英语学习的传统方法，也应是现代英语学习的一个关键环节。朗读有助于发展学生的思维，丰富学生的想象，形成语感，激发情趣，增强理解力和记忆力，提高英语口语交际能力。由此可见，在小学英语教学中，提高小学生的英语朗读能力对于学好英语具有十分重要的意义。
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