提问有度 课堂精彩
发布时间：2012-08-18
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在这桃红柳绿、春意盎然的春天里，我们马杭中心小学教育集团全体语文教师于4月1日齐聚一堂，围绕“有度提问，提高语文课堂教学效率”这个主题举行本学期第二次语文能力促进小组活动。
活动伊始，胡小洁老师为我们执教了二年级下册《木兰从军》的第二课时。胡小洁老师的课教学设计环节清晰，教学重难点突出，紧紧扣住木兰是女英雄这个中心点，利用文本的空白处，培养学生的说话和想象能力。有效、扎实的朗读指导，角色的扮演，使语言的品味与情感的体验和谐共振，让学生一步步走进文本，拉近了学生与教材之间的距离。胡老师的课上师生关系和谐，老师亲切的教态和充满启发性的语调，充分体现出胡老师平时扎实的教学功底。
接着沈斐老师用一课时完成了《我不是最弱小的》的教学任务。沈老师的课堂井然有序，学生始终情绪高涨。沈老师能把握准教材的重难点，有层次性地导入，教学思路清晰，节奏紧凑，注重对学生朗读的指导，让学生在读中感悟，在感悟中理解。为了让学生从文本中获得知识，发展能力，在课结束前，沈老师注重文本和生活实际相结合，挖掘出了文本关于生命意义的高度：不甘做弱小，要爱护弱小。整个教学过程流畅，识字教学也是方法到位，学生学得扎实，体现了沈老师良好的语文素养。
两位老师有度的提问和理答激发学生学习语文的兴趣，发展了学生的语言能力，提高学生的思维水平，得到了老师们的一致好评。随后吴敏菊老师老师和潘兴芳老师，以及能力促进小组成员丁晓雪老师和周黎娜老师作了精彩的点评。
随后，我们特别邀请孙静芳老师作了精彩讲座——《把握课堂提问几个“度”》。孙老师的讲座让在座的每一位老师都受益匪浅，提问是一门科学，更是一种艺术。提问应该从学生的立场出发，才是合理的、有效的。有度提问是开启学生智慧之门的钥匙，只有在“有度提问”的道路上不断求索，不断进步，认真钻研教材，精心设计富于启发性的问题，才能使学生在课堂提问中迸发出智慧的火花。
本次活动非常成功，全体语文教师都大有收获。一堂精彩的语文课，离不开张弛适度的提问，相信抓住这个特点，我们的语文课堂会更有效、更有度。
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