构建有度课堂 提升语文素养
发布时间：2012-08-18
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来源：本站原创
录入者：王红梅
2012年2月28日上午，天空虽阴沉沉的，却丝毫没影响马杭小学二年级全体语文教师学习研究的热情。本次研讨活动是以二年级语文研究专题“构建有度课堂，提升语文素养”为主题的校本教研活动。全体二年级语文教研组的成员和部分城东小学的老师参与了学习研讨。
研讨活动于下午两点十分开始，主要包括两项议程：
一、朴实的随堂展示课
城东小学二年级二班的胡文霞老师为我们呈现了一堂原汁原味的随堂课——《谁的本领大》第二课时。课中，胡文霞老师围绕教学目标，通过“引入---自读自悟---交流品读—真情体验---深化主题”五个教学环节认真呈现了全过程。胡老师教态亲切大方，语言流畅、准确，教学思路清晰。学生在课堂上发言踊跃，朗诵也非常响亮。胡老师还能重视关注全体学生。用一张张精美的图片将学生带入文章的情境,让学生在阅读中了解感悟了太阳和风各有各的本领，学生的语文素养在课堂中得到提升。胡老师在驾驭课堂时既放得开，又收得拢，做到了开合有度，收放自如，其间胡老师对学生的尊重、评价、学习习惯的指导等多处细节充分体现了“有度”的哲学思想，得到了听课教师的一致好评。本堂课的“亮点”应该在朗读上。老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，真是一种美妙的境界。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”张田若先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。”把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一种再创造，是赋予作品以生命。师生能读得入情入境的语文课堂，一定是充满生机，充满灵性，充满情趣的语文课堂。
二、热烈地互动议课
听完胡文霞老师的课，我们的“研究阵地”由教室转移到了小会议室，老师们齐聚一堂，开展了和谐愉快的互动研讨。首先，胡老师做了言简意赅的执教反思；接着，全体语文组老师们真诚谈了自己的学习感受，又真心地提出了教学建议；最后，教研组长王红梅老师也针对胡文霞老师的这堂课谈了谈自己的感受，从教师的“教”与学生的“学”两方面作了具体讲解与点评，提出“教学的本质就是对话与交流，课堂就是要让学生动起来、活起来”的新课程要求。重点在准确拟定教学目标、设计教学流程、展开课堂活动等方面与大家进行了探讨。
这次教学研讨活动，我们全组老师虚心地学习，互相帮助，潜移默化，教学相长，合作共进，努力塑造有深度、有广度、有思想、有实践的新型教师群体。在实践中得到了经验，在交流中获得了提升。今后，我们将继续本着务实求真的理念，不断探索，不断前进！
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