聚焦课堂，追求有效教学
发布时间：2013-03-15
点击：
来源：本站原创
录入者：吴旻
常州市教科研课题研究活动情况登记表
|
时间 |
2012.3.14 |
地点 |
马杭中心小学城东校区 |
参加对象 及应到人数 |
能力促进小组成员及二年级语文老师 |
实到人数 |
15人 |
||
|
主持人 |
张林亚 |
活动 形式 |
教学观摩、专题研讨 |
||||||
|
研究的目的 （范围、方法） |
研究低年级语文课堂教学设计中“度”的把握 |
||||||||
|
主要内容（不够填写另附纸） |
一、教学观摩： 吴旻老师执教二年级下册《木兰从军》的第二课时。
二、专题研讨： 1、上课老师围绕研究主题谈设计意图及反思。 2、能力促进小组成员及各校区老师分别进行点评交流，修改，形成一份成熟满意的教案。 3、结合自己的教学工作，谈谈听完讲座后的感想。
三、徐亚洁校长总结
（具体内容见附件） |
||||||||
|
评 价 |
课堂教学是推动学校教育发展的主阵地，是教学中最重要的一个环节，它直接关系到教学质量的提高。通过本次活动，我们更加体会到在平时的教学中，我们除了要正确把握教材的重点难点，吃透教材，还要学会整合教学资源，更要学会从学生的角度来思考问题，把握好课堂教学的“度”，这样我们的语文课堂才会更有效！ |
||||||||
填表人 张林亚
初春三月，阳光明媚，春意正浓，马杭中心小学教育集团语文能力促进小组老师以及全体二年级语文教研组老师于3月14日齐聚城东小学，举行了本学期第一次语文能力促进小组活动。
活动伊始，吴旻老师执教了二年级下册《木兰从军》的第二课时。吴老师的课教学设计环节清晰，教学重难点突出，紧紧扣住木兰是女英雄这个中心点，利用文本的空白处，培养学生的说话和想象能力。如在教学第一小节时，吴老师让学生分组想象、表演木兰是如何说服自己的父亲、母亲、弟弟的，这个拓展性训练让学生深入揣摩花木兰的心理活动，不仅可以感悟她为国为家敢于自我牺牲的可贵之处，而且有助于学生主动阅读，把书读活，培养了学生的想象能力和创造性的阅读能力。
随后，听课老师们就这一课的教学设计展开了热烈的讨论，大家实事求是，畅所欲言，就教学中存在的一些争论点纷纷提出了自己的想法。徐校长更是细致深入地剖析了本课的重点难点，并就教学的流程及教师如何应对教学中出现的各种问题面面俱到地进行了指导，让在座的老师收获颇丰，更让全体二年级的老师更明确了本课的重点，难点以及处理方式。
课堂教学是推动学校教育发展的主阵地，是教学中最重要的一个环节，它直接关系到教学质量的提高。通过本次活动，我们更加体会到在平时的教学中，我们除了要正确把握教材的重点难点，吃透教材，还要学会整合教学资源，更要学会从学生的角度来思考问题，这样我们的语文课堂才会更有效！
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
