让策略打开低年级数学课堂的大门
发布时间：2013-05-19
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来源：本站原创
录入者：邹寒琴
2013年5月中旬，马杭片低年级全体数学教师有幸坐在一起，开展了以“低年级数学解决问题的策略探讨”为主题的沙龙活动。
本次沙龙活动是在前几次成功举行的几次沙龙活动的基础上举行的，整个活动轻松、自然、高效，老师们以拉家常的方式尽情地诉说低年级解决实际问题教学之路的酸甜苦辣，都能够针对主题各抒己见，并展开热烈的讨论，更为难得的是老师之间能够互相针对在低年级解决实际问题中所遇到的一个个难题，乐于拿出自家的教学经验，倾囊相授解决之道，与大家共同分享其收获。
在交流中，我们达成了这样的共识：虽然低年级解决实际问题时不讲具体的策略，但是在平时的教学中，采取以下策略可以帮助孩子有效地解决问题。1、收集数学信息的策略。2、画图的策略。3、操作（或演示）的策略。更重要的是培养学生理解、分析问题的能力，能从数量关系入手，从而找到解决问题的最佳途径。另外，要教给学生验算的方法，培养他们良好的解题习惯。
总之，低年级问题解决是小学解决问题的基础，它在低年级数学教学中战友非常重要的地位。因此，我们必须从基础抓起，做好低年级问题解决的教学工作。
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