小学有度课堂教学——音乐课
发布时间：2013-12-11
点击：
来源：本站原创
录入者：陈雯
《过新年》音乐教案
教学目标：
1、 了解中国新年的由来和春节习俗，有效地培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、 能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。
3、 认识打击乐器“鼓”、“锣”，通过节奏训练，学生能积极有效地参与表演表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：
1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点：能正确演唱歌曲《过新年》中“咚锵”的节奏，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
教学内容：
一、生随音乐《隆咚锵》进教室，师生问好
二、说“过年”
1、 导入：
（播放歌曲《隆咚锵》）
师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？
生：过年···
师：你们喜欢过年吗？那在你们老家过年都会用什么方式来庆祝呢？（敲锣打鼓）
三、了解体验打击乐器
师：我们这过年也会敲锣打鼓，今天老师也把锣和鼓搬进了课堂，小耳朵仔细听，鼓发出怎样的声音？（师打鼓一声：咚）
师：谁想上来体验下打鼓？（生打鼓一下）好的。那你能打出一条鼓的节奏来考考大家吗？看看下面的小朋友谁能把你打的鼓声给模仿出来？（生自由打鼓）
师：真棒！小鼓这么精神，锣也热闹起来！听，锣发出怎样的声音？（锵）
师：请你再看看，敲锣后要注意什么？（按住）谁会敲锣了？请他上来敲一敲。（生敲）那你能敲一段节奏来考考大家吗，注意敲完要按住锣哦。谁能把锣的节奏读出来？
四、游戏激趣解决难点
1、导入游戏
师：真不错！小朋友敲打得这么有节奏感，老师也想来敲一敲打一打了，你能用声音来模仿老师敲打的节奏吗？（师敲：咚咚咚咚 锵）
2、学习“咚 锵”
生：咚咚 咚咚 锵
师：锣鼓这么热闹，钢琴也弹起来了，听（师弹第一句）看一看钢琴弹的哪个音？（6）唱一唱呢！（66 66 6）
师：我们把锣鼓声唱起来！（教唱第一句）
师：真不错，钢琴再来考考大家，你能听出变化吗？（师弹奏第二句）（弹得是2）唱一唱呢？（22 22 2）加入锣鼓声（教唱第二句）
师：小朋友表现的真棒！锣鼓要表扬下大家了，请你再听锣鼓说话！（师敲击第三句节奏）你能用声音表现吗？
生：咚 锵 咚咚 锵
师：钢琴为它加上旋律，你听（师弹第三句，出示谱）这下音符变多了，你能唱出来吗？试一试！（35 32 11 1）加进锣鼓声（教唱第三句）
师：真不错，听听看这次还一样吗？旋律走向上有什么变化？（弹奏第四句，出示谱）（向上走）（61 63 55 5）加进锣鼓声（教唱第四句）
师：小朋友表现的这么棒，锣鼓开心极了。你听！（击第五句）谁能用声音来模仿？请你再听一遍！（再次敲击）
师：钢琴为它加上旋律（出示谱）你能唱出来吗？（1 6 53 0 5 6 1）加进锣鼓声（教唱第五句）
师：我们刚才学了几句“咚 锵”？下面，老师把这五句连起来唱，请你跟着我轻唱。
师：让我来听听看，你学习的怎么样？
五、学唱歌曲
1、师： 真不错！锣鼓声声响，要是能加进歌声那就更热闹了！老师这，就有一首《过新年》，让我们来听一听吧！看看，歌中的旋律你们熟悉吗？在哪听过？（初听）
师：你真机灵。那你们能跟着旋律轻唱你会唱的部分吗？
师：下面老师想和同学们一起来配合唱好这首歌了。我唱蓝色的部分，你们唱咚锵的部分，好吗？
2、师：唱的这么好，赶快加上其余的歌词吧！（师分句教唱两遍）
师：这么热闹的歌曲老师还想请你们来唱唱，这一次请你听钢琴来唱，我弹完一句，你唱一句。（听唱一遍）
3、师：能把歌曲连起来唱了吗？（完整跟琴唱）
4.歌曲处理
A、师：唱得这么快乐幸福！我们应该敲锣打鼓庆贺一下，那锣鼓声怎样演唱才显得快乐幸福呢？
2种方式：一种是拖泥带水，另一种是短促跳跃。（再次跟琴完整唱）
B、师；同学们唱得不错，老师有个问题想请你们帮我解决，在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛呢？是越来越弱，在减弱中结束，，还是越来越强，在强音上结束，请你选择一种。
生：第二种！第二种显得热闹。
师：请大家试一试演唱最后一个乐句。
C、师：真喜庆啊，让我们完整的热热闹闹的唱响这首《过新年》吧！老师为你们敲锣打鼓！（跟伴奏唱）
5、锣鼓伴奏
A、师：锣鼓声真热闹，你们想上来伴奏吗？请两位同学分别来敲锣打鼓，谁愿意？
师：在伴奏之前先来看看你们俩的合作能力怎么样，你们能合作敲出这条节奏吗？其他小朋友先为他们读一读节奏。（敲击：咚咚咚咚 锵）
师：很棒！继续下面一条，你们先来读一读（敲击咚 锵 |咚咚 锵）
师：最后一条有点难度，小朋友们你们先来读一读好吗？注意最后一个鼓和锣一起下。（咚 锵|咚锵 0 |咚 咚 |锵 0||）
B、师：看来这三条节奏演奏组没有问题。老师想和歌唱组一起唱，欢迎吗？我来唱蓝色的部分，你们来唱黄色的部分，你们要是能加上敲锣打鼓的动作就更好了。（表演唱）
C、师：配合的真好，下面老师加了点难度，不光歌曲里要敲锣打鼓，我还把歌曲中咚锵的三种节奏挑出来分别加在歌曲的头和尾，请演奏组按照这样的顺序来伴奏，歌唱组也加大点难度，女生唱蓝色的部分，男生唱黄色的部分好吗？让我们再次热闹起来吧！
师：真热闹。想想看，这三条节奏还可以按怎样的顺序填在歌曲的头和尾？谁想到了来考考演奏组。（生：2——唱——1——3）演奏组这次你们行吗？演奏组先来敲一敲。老师也来考考歌唱组的同学，请一位同学来领唱蓝色的部分，谁愿意？
A.（总结下课：锣鼓喧天迎新年，今天我们太高兴了，再过些日子……）
B.六、歌曲音乐文化扩展
1、师：同学们的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。那过年除了敲锣打鼓，你还知道哪些过年习俗？
生：贴对联，贴窗花……
2、师：中华民族是一个历史悠久的民族，在过年的日子里,人们用舞龙舞狮、放鞭炮祈祷来年平安吉祥；用扭秧歌来表达人们过年喜庆的心情；用春联和福字表达对新年美好的祝愿，还有吃团圆饭拜年等等，都希望来年生活更加幸福美满。在北方，人们喜爱贴窗花，假如你是北方的小朋友贴窗花了，你的心情是怎样？一首《窗花舞》来告诉你。仔细聆听这首乐曲，看看歌曲中情绪有没有变化？根据情绪的变化，你把歌曲分成几个部分？有没有旋律相同的乐段？
3、师：这首《窗花舞》选自芭蕾舞剧《白毛女》，讲述了喜儿在家贴窗花等待年迈的父亲回家过年的喜庆心情。让我们一起欣赏这一段芭蕾舞。
七、小结
今天，我们太高兴了，再过些日子，新年就要到来了，在这里，老师预祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里，把凳子排好。（播放音乐《过新年》）学生在音乐声中出教室）
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
