马杭中心小学教育集团交流教师展示课活动
发布时间：2014-03-19
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来源：本站原创
录入者：骆英
近两年来，我集团积极响应教育局有关交流教师的相关政策，推进义务教育均衡发展。为充分发挥交流骨干教师的示范和引领作用，根据学校行政安排，本周三、四将开展“马杭中心小学教育集团交流教师展示课“活动，现将有关事项安排如下：
一、参加对象：
吴菊芬、周燕花、张斌如、杨丽、杨丽萍、周玲、董小芳、徐菊、符维亚
二、上课时间：
第五周周三、四（3月19、20日）
三、具体安排：
第五周周三(3月19日上午)
一组（科学、音乐）
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上课时间
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学科
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执教者
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班级
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上课内容
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上课地点
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8:30—9：10
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科学
音乐
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徐菊
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四3
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一切都在运动中
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综合楼科学实验室
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9:20—10：05
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符维亚
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六5
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夜歌
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综合楼音乐室
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注意：1、全集团科学、音乐专职、兼职教师均要安排好课务参加。
2、科学签到许锡方老师，音乐签到骆英老师，各教研组长写好课堂教学评价表。
《夜歌》
一、教学内容
（一）唱：《夜歌》
（二）听：《莫斯科郊外的晚上》、《如歌的行板》
（三）拓展：追源溯流
二、教学目标
（一）学唱俄罗斯民歌《夜歌》，能用不同的形式表现歌曲忧郁与伤感的情绪。
（二）欣赏柴可夫斯基的《如歌的行板》，感受音乐委婉、优美的情绪。
（三）能在聆听、演唱作品的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律的异同之处。
三、教学重点、难点
重点：体会思乡与离愁之情，能用多种形式表现歌曲婉转凄恻的情绪。
难点：能运用已有的知识对音乐素材进行辨别，找出旋律的异同。
四、教学过程
（一）、创设情境
1、欣赏俄罗斯民歌《莫斯科郊外的晚上》
请你来猜猜它是哪一个国家的民歌？歌曲体现了怎样的情绪？说说你的感受。
2、介绍俄罗斯的音乐，导入《夜歌》
（二）倾听音乐
1、初次欣赏，感受歌曲意境
2、介绍“夜歌”，就是夜晚所唱的歌，来自于古典音乐，是一种抒情性的音乐体裁
3、再次欣赏，据音的高低划出歌曲的旋律线，说说旋律有什么特点？
3、有感情的朗读歌词
（三）表达情感
1、用“lu”模唱歌曲旋律，注意发声的位置
2、跟琴演唱歌词，演唱时要看清音符所对应的歌词。
3、处理歌曲，关注情绪和力度
4、用不同的演唱形式演唱歌曲
（三）比较鉴别
1、介绍俄罗斯伟大的音乐家柴可夫斯基。
2、介绍《如歌的行板》
3、欣赏《如歌的行板》，在旋律熟悉的地方，请同学句首示意。
4、追源溯流，介绍《夜歌》和《如歌的行板》之间的联系。
5、介绍弦乐四重奏和行板
（四）、积极评价
今天，我们学习了俄罗斯的民歌以及经过二次创作的《如歌的行板》，民歌为创作者提供了丰富的创作源泉，而创作者又为民歌赋予了新的艺术生命。你能说说俄罗斯音乐有怎样的特点呢？（音域宽广、音程跨度大，节奏松弛、不紧密）特殊的地理环境和人文背景，以及深邃、悠远的历史文化品格，孕育出独树一帜的俄罗斯音乐风格。
柴可夫斯基的一生是音乐的一生，他音乐中的情感是人生的情感。
柴可夫斯基不仅属于俄罗斯，更属于全世界，他和他的音乐将永远伴随着追求幸福的人们实现人生的价值和理想。
常州市教科研课题研究活动情况登记表
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时间
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地点
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参加对象
及应到人数
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实到人数
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主持人
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形式
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研究的目的
（范围、方法）
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主要内容（不够填写另附纸）
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（具体内容见附件）
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评
价
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附件：
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