张弛有度，有效提课堂教学
发布时间：2016-03-31
点击：
来源：本站原创
录入者：贺珊
张弛有度，有效提课堂教学
课堂教学是目的性和意识性都很强的活动，是学校课程实施的主渠道。课堂改变了，学校教育才会改变；课堂优质，学生才会优质；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，教师才会成长。本次教研活动，金玉老师和贺珊老师紧紧围绕“有效提课堂教学”这个主题，分别执教《赶海》的一二课时。
《赶海》是一篇记叙文，叙述了“我”在童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣。课文语言活泼、趣味横生，字里行间充满了童年的无穷乐趣，处处洋溢出作者热爱大海、热爱生活的情怀。
首先由贺珊老师执教《赶海》第一课时。贺老师紧紧抓住本课的朗读教学目标“读准字音、读通句子，能正确、流利地朗读课文”进行教学设计，并以读代讲贯穿全文教学。通过朗读，不但可以培养兴趣，还可以帮助学生理解感受课文的语言美，使学生能“目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音。为了让学生学得轻松，活泼，积极主动，贺老师围绕“趣”字展开，采取以“趣”引读，以读激趣。以语言描绘、图画展现、表演体验等不同的方法创设情境，帮助学生认识、记忆生字新词，读通读顺课文，初步感知赶海给小作者带来的乐趣。
金玉老师执教《赶海》第二课时。金老师紧紧围绕“趣”字展开教学，时时、处处激发学生的兴趣，从可以握在手心看得见摸得着的趣再到心灵上更高层次的趣，一步一步引导学生去读趣、找趣、品趣、说趣，让学生快快乐乐地走进课文，体验赶海的趣事。在课堂上，金老师让孩子们尽情朗读，读出个性，课堂就是学生互相交流的平台，展示自我的舞台！她变着花样让学生读书，在读中理解，在读中体验，读中悟、读中思、读中练、读中笑，突出读在中年级的重要性！金老师一环紧扣一环，通过读和表演等方式把学生们带入情境，让学生把语言交际和理解课文内容自然地融合在了一起，并通过逐步渗透的学习方法，让学生加深了对语言的感悟和内化，促进了语感的积淀，对学生学习写作也有一定的促进与提升。
此次教研活动还邀请了吴华秀主任进行课堂教学指导，提出了许多宝贵的意见与建议，她指出通过课堂教学，使学生掌握知识，习得技能，发展智力，可以说有效性是教学的生命。三年级教研组将继续以提高课堂效率为目标，让学生会学、好学、乐学，让短短的40分钟课堂成为他们学习的乐园！
（武进区马杭中心小学供稿 撰稿：贺珊 摄影：郑丹平）
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
