“低段与中段语文教学的有度高效衔接”主题沙龙-过程资料 -常州市武进区马杭中心小学

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“低段与中段语文教学的有度高效衔接”主题沙龙

发布时间：2016-12-13 点击：来源：本站原创录入者：白舜华

关于开展“低段与中段语文教学的有效衔接”主题沙龙活动的通知

一、活动主题：“低段与中段语文教学的有效衔接”

二、活动时间：2015年10月19日（周一）中午12：00—13：00

三、活动地点：支部活动室

四、参加人员：全体三年级语文老师、各年级语文教研组长、语文能力促进小组成员（汪潮、张春燕、胡小洁、郑丹萍、勇璐炎、吴旻、刘洁、杨静、钱红梅）

五、活动流程：

（一）前期准备

参加成员围绕“低段与中段语文教学的有效衔接”这一主题进行自学、思考，结合教学实际，谈谈个人的体会、困惑与具体做法。（每位代表准备2分钟发言，带好书面材料，一式两份。）

（二）沙龙活动

1、围绕主题各抒己见；

2、阅读作文教学交流；

3、语文能力促进小组成员布置要求。

（三）活动拓展

将沙龙研讨的精神传达到教研组每一位老师。按照工作布置扎实开展工作，做好资料的整理和上传。

　　马小教科室、教务处

2015.10.14

常州市教科研课题研究活动情况登记表

时间		2015.10.19		地点	支部活动室	参加对象及应到人数	三年级语文老师、各年级语文教研组长、语文能力促进小组成员	实到人数	12
主持人		金玉		活动形式	专题研讨、沙龙
研究的目的（范围、方法）			低段与中段语文教学的有效衔接
主要内容（不够填写另附纸）	“低段与中段语文教学的有效衔接”主题沙龙（一）前期准备参加成员围绕“低段与中段语文教学的有效衔接”这一主题进行自学、思考，结合教学实际，谈谈个人的体会、困惑与具体做法。（每位代表准备2分钟发言，带好书面材料，一式两份。）（二）沙龙活动 1、围绕主题各抒己见； 2、阅读作文教学交流； 3、语文能力促进小组成员布置要求。（三）活动拓展将沙龙研讨的精神传达到教研组每一位老师。按照工作布置扎实开展工作，做好资料的整理和上传。
评价	沙龙活动在大家热烈的研讨、智慧的碰撞中落下帷幕。老师们通过参与讨论，交流教育思想，聆听专家指导的过程中反思自己的教学行为，理解他人教育观点，优化自己的教育教学思维和策略，使低段与中段的语文教学更有效地衔接。

填表人 丁晓雪

11月19日，迎着丹桂的香气，全体三年级语文老师、各年级语文教研组长、语文能力促进小组成员齐聚南田楼图书馆，围绕“低段与中段语文教学的有效衔接”展开热烈的讨论。外面虽空气微凉，会议室里却是一张张热情专注的脸盘。

三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。活动开始，三年级的老师们抛出了自己的困惑：从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……针对基础知识、阅读、写作这三个方面，在场的各位老师们纷纷各抒己见，共同探索商榷扎实有效的方法，方燕教导还向大家分享了自己平时教学中行之有效的具体做法。最后，金玉主任为本次沙龙活动进行了总结性发言，她从学科角度和教学角度两个方面提出了我们教师在教学中应当注意的几个重点，并结合自己的教学经验侃侃而谈，使在场的教师顿时感觉豁然开朗。

沙龙活动在大家热烈的研讨、智慧的碰撞中落下帷幕。老师们通过参与讨论，交流教育思想，聆听专家指导的过程中反思自己的教学行为，理解他人教育观点，优化自己的教育教学思维和策略，使低段与中段的语文教学更有效地衔接。此次的沙龙活动，老师们一同收获着，一同感染着，一同期待着！

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