聆听示范助力成长-过程资料 -常州市武进区马杭中心小学

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聆听示范助力成长

发布时间：2016-12-13 点击：来源：本站原创录入者：白舜华

关于举行语文能力促进小组活动的通知

参加人员：

马杭中心小学教育集团语文能力促进小组成员

活动时间：

2015年10月29日（周四）下午2:30

活动地点：

马杭中心小学支部活动室

具体安排

时间

内容

周四

聆听张晓丹、薛博娟老师的说课

备注：请全体语文能力促进成员及早调整好课务，准时参加。

常州市教科研课题研究活动情况登记表

时间		2015.10.30	地点	支部活动室	参加对象及应到人数	全体语文能力促进成员	实到人数	10
主持人		张晓丹	活动形式	感悟名师风采，聆听专家引领
研究的目的（范围、方法）
主要内容（不够填写另附纸）	聆听示范助力成长首先，张晓丹老师给大家呈现了她的《小柳树和小枣树》说课。李公朴小学的薛博娟老师为大家带来《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课徐校长高屋建瓴，针对两位老师的说课提出了许多“接地气”的实实在在的建议。
评价	通过两位老师的精彩示范和徐校长的精准点评，老师们发现自己在说课的路上还有很长的一段路要走，决心在今后的时间里，好好研读“说课”要领，扎实基本功，开展“说课”研究，把校本研修做扎实，使自己在专业上尽快成长起来，为马小的腾飞做出自己应有的贡献。

填表人 丁晓雪

聆听示范助力成长
记语文能力促进小组十月活动

秋风瑟瑟，寒意乍起，可马杭中心小学的支部活动室却春意盎然，语文能力促进小组的成员们集聚一堂，认真聆听了张晓丹老师、薛博娟老师的示范说课和徐校长的精辟点评。大家对于新课标下的说课又有了新的认识。

首先，张晓丹老师给大家呈现了她的《小柳树和小枣树》说课。张老师从容自若、落落大方，语言如珠落玉盘，美妙动听。更重要的是，她在短短的说课时间里，把《小柳树和小枣树》这篇文章说得如此透彻和清晰。尤其是张老师针对低年段的阶段特点和文段特点，抓住枣树和柳树的对话，将教学设计与教学目标有机结合。让老师们听出了她对这篇童话故事深入透彻的正确解读，将三维目标恰如其分的融汇贯通以及她对这篇文章重点难点正确有效的处理策略。接着，来自李公朴小学的薛博娟老师为大家带来《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课。薛老师思维缜密、逻辑清晰，关注童真、童趣，在教学设计环节注重情境创设，方法点拨；在说课过程中声音甜美，感情饱满，让在座的每一位老师都融入她创设的情境当中。大家从这两位老师的“说课”中受到了很大启发。

最后，徐校长高屋建瓴，针对两位老师的说课提出了许多“接地气”的实实在在的建议。徐校指出说课要针对文本特点，找到合适的切入点；说课不仅仅要说教师的教学设计，还要说学生的学习行为；说课不是面面俱到，而是突出亮点；说课不应该停留在文本表面，应该挖掘文本，从语言文字出发引导学生价值观的提升……

一个多小时的“说课”培训转瞬即逝，大家都在认真地聆听，记录，忘记了时间的流逝，结束的那一刻，大家意犹未尽。通过两位老师的精彩示范和徐校长的精准点评，老师们发现自己在说课的路上还有很长的一段路要走，决心在今后的时间里，好好研读“说课”要领，扎实基本功，开展“说课”研究，把校本研修做扎实，使自己在专业上尽快成长起来，为马小的腾飞做出自己应有的贡献。

（马杭中心小学教育集团供稿撰稿：汪潮摄影：汪潮）

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