有度解读“语文学科的命题与解题技巧”沙龙
发布时间：2016-12-16
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来源：本站原创
录入者：白舜华
| 关于开展“小学语文的命题与解题技巧”主题沙龙活动的通知 |
为推进教学质量评价改革，真正发挥教学质量评价对教学的导向功能，促进我们语文教学质量检测命题更趋于科学、更符合我校我区的教学实际，真正提高全体学生的素质和能力，举行命题与解题技巧为主题的沙龙，以提高语文教师命题解题能力。
一、活动主题：
“小学语文的命题与解题技巧”
二、活动时间：2016年4月1日（六周5）中午12：00—1：00
三、活动地点：南田书苑
四、参加人员：全体语文教研组长、能力促进小组成员、学科委员会、杨区新市民小学的老师
五、组织者：方燕 金玉
五、活动流程：
（一）前期准备
参加成员围绕“小学语文的命题与解题技巧”这一主题进行思考，结合教学实际，谈谈困惑。（每位老师做好充分的发言准备。）
（二）沙龙活动
1、活动导入。
2、围绕主题各抒己见。
3、活动总结。
（三）活动拓展
按照工作布置扎实开展语文教学工作，将本次研讨活动的收获在教育博客中继续进行反思。
六、备注：请张春燕老师拍照。
马小教科室、教务处
2016.3.28
常州市教科研课题研究活动情况登记表
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时间
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2016.4.1
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地点
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南田书苑
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参加对象
及应到人数
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16
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实到人数
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16
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主持人
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方燕 金玉
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活动
形式
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专题研讨、沙龙
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研究的目的
（范围、方法）
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“小学语文的命题与解题技巧”
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主要内容（不够填写另附纸）
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“小学语文的命题与解题技巧”主题沙龙
（一）前期准备
参加成员围绕“小学语文的命题与解题技巧”这一主题进行思考，结合教学实际，谈谈困惑。（每位老师做好充分的发言准备。）
（二）沙龙活动
1、活动导入。
2、围绕主题各抒己见。
3、活动总结。
（三）活动拓展
按照工作布置扎实开展语文教学工作，将本次研讨活动的收获在教育博客中继续进行反思。
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评
价
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沙龙活动加强了一线教师对于命题解题的探索，提高了教师对于语文学科命题的科学性和规范性，促进了教师自身解题的能力，更加强了引导学生阅读练习指导的能力，让老师们对于今后的教学有了更清晰的方向。
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填表人 丁晓雪
能命题，会解题
——马小举行“语文学科的命题与解题技巧”青年教师成长沙龙暨能力促进小组活动
——马小举行“语文学科的命题与解题技巧”青年教师成长沙龙暨能力促进小组活动
春意渐浓，南田书苑又迎来了一场沙龙。4月1日中午，马杭中心小学“语文学科的命题与解题技巧”青年教师成长沙龙活动如期举行。语文教研组长、能力促进小组成员、学科委员会成员、杨区新市民小学的部分代表共同开启了一次交流与分享的美妙旅程。
在教科室金玉主任的主持下，大家首先对语文解题方面展开讨论，每一位老师把平时教学中所遇到的一些困惑抛出来，重点在阅读理解和非连续性文本方面，涉及了文章的表达方式、表现手法、说明修辞、写作方法、构段方式、理解词语、理解句子等等，大家相互学习，相互补充，学习了不少解题技巧与方法，许多模糊的东西在讨论中变得澄明清澈起来。
其次，方燕教导在命题方面又作出指导，首先谈了谈命题的意义。接着，围绕自己所教的年级特点对命题提出了一定的规范与要求，讲授了命题的一般原则和常规步骤。她提出要成功命制好一份试题，要有基础性、创造性、生活性、趣味性、差异性，要注意知识与能力相融合、积累与运用相并重、课内与课外相衔接。一定要读透教材，研究好课标，根据年段目标，体现课文的精髓；还需要注意科学合理，量要恰当，难度适合大多数，试题用词明晰，简明扼要；同时还要做到答案减少争议，评分标准明确……
题海拾贝，简约而不简单。沙龙活动加强了一线教师对于命题解题的探索，提高了教师对于语文学科命题的科学性和规范性，促进了教师自身解题的能力，更加强了引导学生阅读练习指导的能力，让老师们对于今后的教学有了更清晰的方向。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文学习的火花。
（马小教育集团供稿，撰稿：金玉，摄影：张春燕）
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