认识方向（教学设计）
发布时间：2013-05-27
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来源：本站原创
录入者：白舜华
认识方向
教学目标：
1.在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。
3.在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：
认识东南、东北、西南、西北四个方向。
教学难点：
在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
教具准备：
课件，写有八个方向的长方形卡片
教学过程：
一．复习导入
1．小朋友们，上学期我们认识了哪些方向？在平面图上，我们一般怎样确定这四个方向？（板书四个方向）在生活中除了这四个方向，还有其他的方向呢。今天这节课，我们就继续来认识方向。（板书课题）
2．我们马杭中心小学的同学来自祖国的四面八方，特别是这个学期，又有一些新朋友加入到我们这个大家庭。小朋友们，你想了解一下我们学校周围的情况吗？
（课件出示，并介绍）我们马杭中心小学位于著名的菊花之乡——马杭，它的周围有雄伟的龙城大桥，高大的广播电视塔，美丽的三勤生态园和古老的淹城。马杭也是一个工业发达的地区，它的周围还坐落着工业园和纺织城，为了处理生活和工业污水，还建成了一家污水处理厂，宽阔的采菱江从学校旁边静静地流过，成为主要的水上交通枢纽。那么它们分别在学校的什么方向呢？我们先来看看这几个。
3．（出示：学校、污水处理厂、电视塔、采菱江，纺织城）请你仔细观察，和你的同桌说一说它们分别在学校的哪一面。
指名学生口答，交流。
二．认识东北、东南、西北、西南。
1．（出示：工业园）那么工业园在学校的哪一面呢？请你先轻轻地说一说，再和同桌交流一下你是怎么想的。
全班交流：你认为工业园在学校的哪一面呢？你是怎么想的？
小结：工业园在学校的东和北之间，所以工业园在学校的东北面（板书：东北）。谁也能像这样来说一说呢？（指名说，齐说。）
2．（出示：龙城大桥、淹城、生态园）那么这几个地方又在学校的哪一面呢？请你任选一个，像这样说一说（出示句式）。
交流：龙城大桥在学校的哪一面？你是怎么想的？淹城呢？三勤生态园呢？（分别说说怎么想的，相机板书方向）
3．小结：今天，我们有认识了四个方向，他们是……仔细观察，这四个方向有什么共同的特点。
对，这几个方向都是以东、南、西、北为基础的。它们都处于相应的两个方向之间，你能想个办法记住它们吗？请你把你的想法先和同桌说一说。
交流：谁来说一说你是怎样记住它们的？
三．学习试一试
1．看来大家对这几个方向认识得都不错，如果我们在野外迷了路，你知道可以借助什么工具来指引方向吗？
2．对，可以借助指南针（出示指南针），仔细观察么指南针红色的指针指着哪个方向？
3．根据这个信息，你能把其它几个方向填写完整吗？想一想，我们可以先确定哪几个方向，再确定哪几个方向，请在书上填一填。
4．交流：你是先确定哪几个方向的？其他几个方向说明理由。
小结：今天我们一起认识了四个新的方向……（学生齐说），再加上以前学的四个方向，就是老师刚才说到的一个成语：四面八方。在生活中，我们经常会用这八个方向来确定位置。
四．巩固练习
1．接下来，就让我们一起走进淹城野生动物园，用我们学到的知识去帮助小动物们照照自己的家。（出示：想想做做1）请小朋友先根据指向标标出四个方向，在轻轻地读一读，想一想，连一连。把你的想法和你的同桌说一说。
指名交流，你是怎么知道的？（如果学生根据家的形状说，则提示：你能用今天学的知识来说一说吗？）
2．小动物们在大家的帮助下，顺利的回到了家，他们非常感谢小朋友们。接下来，让我们到三勤生态园去走一走。（出示想想做做2）在水库的周围有很多果园，如：西瓜园、桃园……请你轻轻说一说，仔细观察，在书上完成这道题。
交流，说说你是怎样想的。
你还能提出哪些问题？和同桌互相问一问，答一答，说一说你是怎样想的。
指名交流。（重点引导改变参照物的情况。）
五．全课小结
1．今天这节课，我们一起认识了方向，你有什么收获？
2．接下来没让我们轻松一下，一起来找找教室里的方向。请小朋友从学具盒里拿出方向板，找到东，把它指向教室的东面，请你根据方向板，很快找到东南？东北？西南？西北?
3．在看看，你的各个方向是什么人和物，和你的同桌交流一下，再全班交流。
4．课后我们可以继续玩一玩这个游戏。
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