公开课《要好好学字》第二课时
发布时间：2014-01-11
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来源：本站原创
录入者：潘兴芳
12、《要好好学字》教学设计
教学目标：
1、通过本文的学习，让学生明白只有好好学习，长大才能更好地建设我们的国家。
2、能正确流利有感情地朗读课文，理解 “革命”、“要好好学字”的含义。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文，明白道理。
教学难点：理解“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的含义。
教学过程：
一、复习导入
1、今天我们继续学习12课，齐读课题。
2、让我们先和生字宝宝打打招呼。（出示生字词）
毛主席 安定宝 刘长贵 延安 弯下腰 革命 啊
3、你能用上其中的一些生字词，说说课文的主要内容吗？
（出示填空：（ ）年春天，毛主席在（ ）遇到（ ）和（ ）两个小八路，教育他们：（ ）。
4、多么动人的故事啊，今天就让我们继续走进1939年的延安。请大家打开课本，翻到90页。
二、学习新课
（一）学习第一节
1、谁来读读故事开头的第一句话？
课件出示：1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。
（1）你一个字都没有读错，非常好。谁能读得和他一样好？
师1：1939年，可是一个非常特殊的时期，那时候日本鬼子正在侵略我们的国家。我们的故事就发生在抗日战争时期。而延安在当时也不是一个普通的地方，它是革命根据地，毛主席等领导人都在那里工作，指挥抗日战争。
你看这一句，把故事发生的时间、地点、人物、事情都交代得很清楚，让我们一看就明白，我们一起再来读读这句话。
2、过渡：毛主席遇到的两位小八路，就是安定宝和刘长贵
（1）仔细观察挂图：谁是安定宝？谁是刘长贵？
结合课文中的句子说明理由。
出示第二句话：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。
师：课文介绍了两个人的个子和年龄，看看中间用了什么标点符号，这个标点的名字叫“分号”。
（2）14岁已经不少了呀，比我们班的小朋友还大些呢，为什么这里说刘长贵才14岁？“才”是什么意思？换个词说说。（只、刚）
（小朋友们，你们知道我们现在多少岁才可以参军吗？ 14岁， 15岁，在现在正是读书求学的年龄呀！可是，安定宝、刘长贵这些穷苦人家的孩子，在旧中国，根本上不起学，小小年纪就加入了八路军，背着和他们差不多高的枪跟着毛主席闹革命，他们现在，不是学生，而是八路！现在你们知道为什么用 “才”了吧。）
（3）能用朗读表达对两个小八路的同情与尊敬吗？指名朗读。
（4）在介绍两个人的时候，用“一个……一个”就能把这两个人介绍清楚了。你能用这样的方法介绍你的同学吗？请出班级一胖一瘦两位学生，让学生说话。
评价：你很会观察，抓住不同的地方就把两个人介绍清楚了。
（5）让我们再次读好第一节。
（二）、学习第二段，感受主席的平易近人和对小八路的关心。
1、毛主席和两个小八路都说了些什么呢？请小朋友捧起书，读读第二自然段。
2、谁来读一读。
3、分角色读读。
第一次：
师：现在我是毛主席，谁愿意来做小八路？（指名两个，个子高的问他，你现在是谁？问个子矮的，你呢？）
师：你们知道我是谁吗？
生：知道，您是毛主席。
启发讨论：他们这样回答得怎么样？看，他们有没有马上回答，看来，这两位小朋友认真读书了。课文中的小八路是怎么来回答的？找到“马上回答”，再对话一次。（对，这才是马上回答。）
第二次：
师：我再来找两位小八路。（再对话一次）下面你们都是小八路，我们再来一次好吗？
师：咦，你们怎么认识我呀？
（启发学生说说认识毛主席的原因）
师：看，我们的毛主席经常和战士们一起打仗，一起干活，大家都认识他，所以小八路马上就回答出来了。当时毛主席是领导革命的最高指挥官，小八路，能见到毛主席，心情会怎么样？（师：这位小八路，你心情怎么样？）那你们能把高兴说出来吗？
第三次：
师：你们知道我是谁吗？
生：知道，您是毛主席。（师评：小朋友读得真好。）
第四次：
师故意说：是啊，我就是毛主席。好，下面你们是毛主席了，我做小八路，你们开始。
生：你们知道我是谁吗？
师：知道，您是毛主席。
生：我是毛泽东。（这里也许会有部分学生跟我一样的回答）
师：毛主席为什么不说自己是毛主席，而说自己是毛泽东呢？
4、读“我是毛泽东”，体会毛泽东的平易近人。
（1）出示两句话比较：
毛主席说：“是啊，我就是毛主席。”
毛主席说：“我是毛泽东。”
（2）这两句话的意思有什么不一样吗？（启发：在小八路面前，毛主席没有以为自己是高高在上的主席，没有摆领导的架子，而是把自己当做他们的长辈，当做他们的（朋友），说出了自己的名字，可见毛主席多么和蔼可亲呀。这里老师给大家介绍一个成语“平易近人”，跟我读两遍。这个成语是说，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。谁能读出毛主席平易近人的语气来。
5、师说文中的句子，同时出示课件：毛主席边说还边做了什么？
出示：说着就弯下腰，在自己手心里写了“毛泽东”三个字。
看，这就是当时的画面。谁愿意来表演一下。（选三个人）
一评：抓住“弯下腰”来说。
师：平时生活中谁向你弯下腰做什么？那时候你的感觉是什么？那毛主席为什么要弯下腰给小八路写字？（理解，毛主席个子高，弯下腰，为了让他们看清楚，看，毛主席多细心呀）
请生再表演一次。
生再表演。
师：毛主席为什么要把自己的名字写给他们看呀？（因为主席知道他们没有上过学，不认识字，想教他们认识毛泽东三个字，看，毛主席对小八路怎么样？）板书：关心
齐读第2节，读出毛主席的亲切与关心。
三、学习第三自然段，明白要好好学字的道理。
1、过渡：
教他们认识了“毛泽东”三个字后，毛主席还跟他们说了什么？读第三自然段，用笔把毛主席说的话用横线画下来。
2、出示句子：参加革命了，要好好学字啊！两个小八路听了连连点头。
（1）连连点头，就表示他们两个人——听懂了，那么，你们有没有懂呢？
指名读。理解“革命”的意思。
（在课文中的意思是毛主席带领八路军，要把日本鬼子赶走，改变我们中国的命运，让所有的中国人都过上好日子，让所有的小朋友都有学上，这就是革命）
（2）为什么参加革命，就要好好学字呢？（不学字就没有知识，就不能建设新中国。正因为毛主席爱看书，所以他的知识渊博，领导八路军打起仗来，用兵如神，敌人一听到毛主席的名字，就吓得要命。看，学好文化，对革命多重要呀。参加革命了，要好好学字啊，这是毛主席对小八路的希望啊，谁来读读毛主席的希望。）
（3）理解了句子，你能不能读好这句话？
（4）师出示两个句子：参加革命了，要好好学字啊！
参加革命了，要好好学字。
比较：这两句话，有什么区别？
（第一句比较好，突出毛主席关心我们。）
（5）师小结：这个“啊”很神奇，它最能表达我们内心的感情，有的时候，它戴着不同的帽子，比如《狼和小羊》中的“啊”第三声。这个“啊”字，我们要读好。齐读这句话
（6）反复读
师：也许两个小八路早就失去了家，失去了亲人，毛主席就像一个亲人，教他们好好学字。再读
师：毛主席更是一位伟人，他想到了两个小八路的前途，这叫——站得高，看的远
生再读——
师：这声音在延河上回荡，一起来——
生读：参加革命了，要好好学字啊。
三、总结课文
1、毛主席不仅要求两个小八路好好学字，他自己也从小刻苦练字。毛泽东读书期间，经常说这样的一句话：“字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨练”。看这首诗就是毛主席亲自用毛笔写的狂草作品（出示作品），师诵读。
2.这样豪迈的字，不是一朝一夕之功，正是平时好好写字，日积月累，才造就了“毛体”，才有了毛主席独特的书法艺术。所以他在百忙之中，还不忘对两个小八路说：（齐读课题）同时也对我们所有的少年儿童提出了殷切的希望，我一起读一读吧-----好好学习，天天向上。希望这八个字能伴随着你们的一生，激励你拼搏向上，走向成功大道。
四、指导写字
1、今天，我们学习了《要好好学字》，接下来就要来认真地写好这一课的生字了。（出示：遇和延）
（1）观察字形
问：这两个字在结构上有什么相同点？（半包围结构，都是先写中间。）
遇：中间是：先写竖再写提。走字底，分三笔写。
延：第四笔是竖提，建字底分两步写。
（2）范写+书空
（3）学生仿写。
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