《渐变的形》教案
发布时间：2014-01-19
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来源：本站原创
录入者：马璟
《渐变的形》教案
教学目标：
1、了解渐变的基础知识，掌握渐变的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想像，来创作表现“渐变”后的第二“形”，提高渐变构成艺术的表现力。
2、引导学生用多种形式去表现渐变，并能设计、绘制有趣的渐变画面。
3、欣赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、变现美的能力。
教学重难点：
教学重点：了解渐变的形的特征与规律。
教学难点：引导学生学会观察渐变的形，用不同的表现方法表现渐变的形，能绘制新颖、有趣的渐变的形的画面，并能进行装饰。
教学过程：
一、导入
1、课件演示一个圆形从小到大的变化，了解最简单的渐变。
师：看大屏幕，这是什么？ 生：圆形
师：我们可以把这个圆形称之为基本形。仔细观察，这个圆形发生了什么变化？
生：逐渐变大
师：对，我们把这个圆形逐渐变大的过程叫做渐变。（看课件读）一种基本形逐步地、循序渐进地变化叫做渐变。
2、揭题
今天，我们就一起来学习渐变的形。（板书课题：渐变的形）
二、新授
1、学生回忆身边的渐变
师：在我们的生活中，你还见过哪些渐变的形？谁来说一说？
生：马路上的路灯（电线杆），近处的比较高，越往远处越矮。
铁轨上的枕木，近处的比较宽，越往远处越窄。
2、学生通过课件观察生活中和大自然中的渐变
（1）大自然中的花、一串树叶、叶脉（板书：大小）
师：这是大自然中的花和叶子，它们是怎么渐变的？ 生：小变大
师：我们把这种渐变叫做大小的渐变（板书：大小）。仔细观察，小树叶上的叶脉也有大小的渐变。
（2）生活中的蛋糕、雕塑（大小）、裙子（板书：色彩）
师：这是我们生活中的蛋糕，它是大小渐变。
师：这是一个现代雕塑，你找到它的变化了吗？ 生：下面大山，往上变小。
师：这条裙子呢，它又有什么变化？ 生：深蓝色变到浅蓝色
师：色彩发生了渐变（板书：色彩），这就是我们原来画过的渐变色。
（3）月亮（板书：外形）
师：每当夜晚的时候（课件出示夜空），我们发现天空中的什么也在发生渐变？ 生：月亮
生：（课件出示月亮的变化过程）它是怎么变化的？ 生：圆变弯
师：对，圆变弯，它还会再弯变圆，不断重复这个过程，而这种圆形变成弯弯的月牙形叫做外形的渐变（板书：外形）。
3、一种形到另一种形的渐变
（1） 月亮变成棒棒糖
师：这是刚刚的月亮，看老师把它变成了什么？ 生：棒棒糖
师：我们把这种渐变叫做一种形到另一种形的渐变。（板书：一种形——另一种形）
（2） 棒棒糖变蜗牛
师：那棒棒糖又可以变成怎样的另一种形呢？ 生：
师：你的想法很有创意，那你能用渐变的方法变出来吗？
师：这是老师用棒棒糖变成的蜗牛（课件展示），谁能来帮老师说说渐变过程？
生：棒棒糖柄变短，慢慢变出尾巴、头、眼睛、触角，最后就成了一个生动的蜗牛。
（3） 棒棒糖变成人
师：棒棒糖还能变成别的形吗？可以变成人吗？怎么变？（课件出示）这次的渐变巧妙在哪？
生：棒棒糖柄和糖上的花纹变成了长发，其它旋转的花纹变成了五官。
总结：渐变的方法有很多，我们不仅要变得好，还要变得更巧妙，更有趣。
4、欣赏作品
师：下面我们来欣赏一下大师的作品（课件出示），这是荷兰画家埃舍尔绘制的《渐变的形》，埃舍尔被称为画家中数学家，他画的图案比例很精准。谁来说说它的巧妙之处？
生：水里的鱼变成了天上飞的大雁。
师：是哪部分渐变出来的大雁？ 生：鱼与鱼之间的空隙
师：这里还有一些学生作品，谁来说说它的巧妙之处？
生：星球便汉堡，A变人，梯形变牛头，松树变飞鹰。
师：书上还有一些其他作品，我们一起欣赏一下。（简单欣赏）
5、教师范画7变啄木鸟
师：看了这么多作品，老师也想来画一画了。老师的幸运数字是“7”，你看它能变成什么？
师先画好7和最后的啄木鸟，请学生说渐变的过程，师生合作，边说边画。
总结：先画好基本形，想好渐变的方法，画出另一个形，再画出渐变过程。注意渐变过程不能太快，显得不连贯，太跳跃，也不能重复。
师：你有幸运数字吗？准备怎么渐变？还可以用什么图形作为基本形？
三、学生创作
1、作业要求
师：看了其他学生的作品，老师也想看看我们班学生的表现。我们一起来读一下作业要求（课件出示）。
作业要求：1、用渐变的方法表现渐变的形。
2、要求构思巧妙，形象美。
老师还给大家准了一些基本形，大家也可以参考一下。
3、学生创作，教师巡视指导。
四、展评
1、自评
这是谁的作品？介绍一下你是怎么渐变的？
2、互评
你最喜欢哪幅作品？你觉得它巧妙在哪？
你能给他提提修改意见吗？
五、拓展
今天同学们的表现非常棒，老师看到了很多巧妙的构思。我们除了用绘画的方法表现渐变的形，能不能用身体摆出一个渐变的造型？
（课件展示《千手观音》图片）渐变的美你感受到了吗？课后你也可以和同学们一起试一试，我们今天的课就上到这里，同学们再见！
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