《识字8》教案
发布时间：2015-01-05
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来源：本站原创
录入者：贺烨
教学目标：
1、学习“包、苞、饱、炮、泡”以及由这些字组成的词语。
2、了解形声字及形旁表意的特点，激发识字兴趣。
3、能正确书写生字“包”。
一、“包”字引入
1、小朋友，老师知道你们喜欢猜谜语，今天老师给你们带来了一个谜语，小朋友听仔细了“四四方方肩上背，天天伴我上学校，肚里文化真不少，学习文化离不了。”谁来猜一猜？（书包）
2、出示：包 对，这个字就是书包的“包”一起读一遍。
我们每天都要背着书包上学，谁来读一读。
3、除了书包以外生活中还有哪些包？
4、包还表示吃的食物。你知道吗？
5、包除了表示吃的，还表示动作，逢年过节，妈妈会包——
6、包可以作为人的姓，如：古时候有个有名的清官，叫包——（拯）
7、包还可以做量词使用，如：一包餐巾纸……
8、包字多有趣，让我们再来读一读。
二、学习新字
1、那你们知道吗？包字非常了不起，它会变魔术，只要让它和几个朋友在一块，就会变成不同的字。想认识他们吗？
2、出示偏旁：艹 饣火 氵 你能准确地读出来吗？能说说这个偏旁跟什么有关？
生读偏旁，并说说这个偏旁跟什么有关？
3、以前学的字中哪些有这些偏旁的？（生举例）
4、下面，我们来看它变魔术了！出示：包字与偏旁组合，变样了，你认识这些字吗？（带着拼音读准这些字音）（去掉拼音还会读吗？）
5、这四个字都找上了朋友，看，他们来了！
出示：花苞 饱满 火炮 水泡
6、第一个词谁读？指名读，齐读。同法依次读后面三个词语。
出示：花苞 饱满 火炮 水泡
6、第一个词谁读？指名读，齐读。同法依次读后面三个词语。
7、现在请大家把书翻到82页，自己去读一读想一想怎么记住它的读音，怎么分清它们的意思。（学生自学，老师巡视。）
8、你记住了哪个字？你是怎样记住的？
集体交流：
“炮”
a 学生说说记字的方法。
b师简单介绍一下“炮”的知识：炮是一种重型射击武器，火力强，射程远，种类很多，有追击炮、榴弹炮、高射炮等。你能猜猜“炮”为什么用“火”字旁？
（因为古代的炮是装火药，用火点了引线发射的，所以……）
c因此古代的炮也叫“火炮”
d读词语“火炮”。
“饱”
a说说记字方法，食字旁的字与什么有关系？（食物）
b师：我们吃了很多食物，小肚子就变得圆滚滚的，我们就觉得——吃饱了。
c摸着小肚子读好“饱”字。(读：饱——吃饱的饱)
d看图片，这些豆荚长得怎么样？生说。师小结：豆子长得圆滚滚的，挤满了豆荚，我们就说它很“饱满”。指名读词语——饱满（表扬：恩，你这颗小豆子真饱满！呀，你这小豆子快挤破豆荚了！）
饱满不仅可以指果实，也可以指“精神”，什么时候我们的精神特别饱满？（学生回答：上课时，读书时、排队做操时……）练习用“精神饱满”说话。如： （1）稻子长得很饱满。
（2）今天，老师看见小朋友上课精神特别饱满。
看解放军行进图片，让我们再像解放军叔叔一样精神饱满地读一读“饱满”。
“泡”
a你见过泡泡吗？你在哪里见到的泡泡？（学生说一说：洗衣服时、雨点到水池里、用肥皂洗手、做游戏吹泡泡时……）教师相机指点学生说说泡泡的样子。
b师：这些泡泡都是与什么有关系？（水）所以，这个字用“三点水”做偏旁。出示词语：水泡（师引导：水泡飞起来了，有的大，有的小，在阳光下五彩缤纷，多可爱啊！读词语：水泡
“苞”怎么记住这个字？为什么是草字头？（因为是植物）
看图像，指一指哪朵是花苞？
读词语“花苞”
8、找这四个字的共同点（看黑板字卡）
都有“包”拼音都有“ao”
师：对，包表示读音，偏旁表示意思，这样的字就叫——“形声字”。这些字都在我们的课文《识字8》里面，打开书本，再读一读。（自由读）
9、这些字你们记住了吗？那好，下面老师考考你们（出示课件，完成填空）
10、同桌相互对口令，看看生字掌握的情况。
11、老师用卡片考考大家，哪个小组愿意接受挑战？（奖荷花苞）
四、课外拓展，延伸课堂。
1、你说说“包”字还能加上什么偏旁？
2、“包”字家族还有很多成员。
（师出示：刨、胞、鲍、龅、雹、袍、咆、狍、疱、庖）
你可以与你的好朋友，可以借助字典、可以在爸爸妈妈的帮助下去认识他们。
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