ang eng ing ong教学设计
发布时间：2015-10-22
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来源：本站原创
录入者：沈燕萍
教学目标：
1．能正确认读由声母和ang eng ing ong 组成的拼音词。
2．能在语言环境中练读纯拼音句子。
教学难点：
拼读句子是本节课的难点。
教学准备：
课件、音节拼读卡片
教学过程：
一、创设情境，复习导入。
1、老师要告诉大家一个好消息：今天我们一起到一个地方去玩玩，高兴吗？（出示“拼音乐园”图）是什么地方呢？请小朋友们自己拼一拼。
2、一到拼音乐园门口，小猫咪咪和小狗汪汪就手拿气球欢迎我们来了。（出示咪咪和汪汪图）他们说了：对我们小朋友绝对优惠，不要买门票，只要能正确读出气球上的拼音就可以进去了。你们想不想进去啊？
出示：ang eng ing ong an en in un yu yin yun
二、合作探究，学习新知
走进乐园，看，谁来欢迎我们了？让我们跟着公主去游玩吧！
1．出示房屋图，你们看到了什么？
出示拼音词，自己拼拼看，你会拼吗？
指名拼读，并说说音节的组成。
2．拼音乐园的公主给我们准备了一个谜语。小朋友们喜欢猜谜语吗？
师说谜面，学生猜一猜
出示图片，再出示拼音，自由读一读，再指名读。
3、（出示图）咦？草坪上那几个小朋友特别高兴，他们在干什么呀？原来是在欣赏美丽的图画呢！让我们也过去看看。
（1）出示两幅图片：你看到了什么？请你说一说。
（2）出示两个拼音词，同座位互相拼一拼。
（3）请同座位合作拼一拼。
4、学习纯拼音句子。
让我们继续往前走。哇！你看到什么了？
（1）指名说一说
（2）出示句子，自由拼一拼。
（3）你在拼读的时候发现哪些是整体认读音节？哪些是三拼音节？说一说，拼一拼。
（4）你会拼哪一句了？或者会拼哪个词语了？
（5）指名连起来拼读。
三、练习。
1、小朋友们，在拼音乐园里玩得开心吗？我们不但玩得很高兴，还学到了很多知识。现在看看，谁来了？它给我们小朋友们提了什么要求呢？
2、拼一拼
（1）谜语“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。”
自由练习拼读，指名直呼句子。指导朗读，注意节奏和感情。
（2）读名片。
出示学生名片（带后鼻音的），指名直呼。
3、写一写。
出示今天学习的四个音节词，读一读，写一写。
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