《北风和小鱼》第一课时
发布时间：2015-12-28
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录入者：张亚娟
11、《北风和小鱼》 第一课时教案设计
一、教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认会绿线格中的6个生字，学会7个生字，书写2个生字。
教学过程：
2、认会绿线格中的6个生字，学会7个生字，书写2个生字。
教学过程：
一、谈话导入
1、孩子们，到目前为止，我们认识了许多生字，下面我要看看，谁认字的本领特别强，认识的字最多，我写个字给大家认一认。板书：风。你知道有什么风吗？现在是什么季节？刮的什么风？板书：“北风”。
2、老师再写个词给大家认认。板书：“小鱼”。请你连起来读。
师：要把这两样事物连起来，中间要加个“和”。“和”是今天要学的生字，怎么写，跟着老师一起写，认真地把它记在心里。（木字旁戴上短撇帽，小口稍扁坐右边。）
3、把两件事物连在一起时，我们可以请“和”来帮忙。（老师和同学，我和你，小狗和小猫……）
4、北风和小鱼在一起，会有什么有趣的故事发生呢？今天我们就来学习第11课。（生齐读课题）想不想读一读这个故事。
二、 初读课文，随文识字
1、下面请同学们把书翻到118页，请大家看着拼音好好地把课文读2遍，遇到不认识的生字多读几遍，标好小节，读完一遍请你朝老师点点头，读完两遍就坐端正。
2、开火车读课文后面的生字，相机正音。
3、读顺第1自然段，学习生字。
（1）北风呼呼地吹，我们的周围发生了很大的变化。指名朗读第一段。
（2）要想读好这一段话，先得读好这几个词。（红色标出文中的词语）
A读准词语：biàn yán sè luò duǒ jìn wō
变 了颜 色 落 了 叶 躲 进 了 窝
B 出示梧桐树：这就是梧桐树，你们瞧梧桐树的叶子像什么？（手掌）你还认识哪些树呢？（枫树、松树、柳树、桂花树）你有好办法记住“树”么？词语理解了读好了，你能把课文读得更好，谁愿意来试一试？
C、小结：孩子们，北风呼呼地吹，它吹向了青草，青草变了颜色。它吹向了梧桐树，梧桐树落了叶，它吹向了鸟儿，鸟儿躲进了窝。瞧，北风多厉害呀！让我们捧起书，一起把第一段读一读。
4、读通第2、3自然段，学习生字。
（1）看到大家都怕北风，北风非常——得意。（出示：得意）得意的时候脸上很……神气，嗓门很大，心里很高兴。指名读词，读出北风得意的样子来。
（2）指名读第2自然段。
（3）可是偏偏有个小家伙不怕北风，它是谁，又说了什么？指名读3自然段。
（3）小鱼浮出水面对北风说话。谁来把小鱼的位置摆一摆，怎样算浮出水面？（学生摆小鱼的位置。）露出脑袋。读词卡。
出：一竖串起两座山。找反义词“入”或“进”。看笔顺图，自学笔顺。师板书，生书空。（上下一般大，一竖不断要串联）
面：指物体的表面，水的表面，叫水面，河的表面叫……（河面、桌面、脸面）面还表示食物呢？你吃过……（面包、方便面、拉面、面粉、面条）面还表示量词呢，可以说一面（墙、红旗、镜子、黑板、奖状）笔顺图记忆法（图），虽然面的笔画较多，但我们只要按照从上到下、先里面后封口的书写规则，就能牢牢记住它。（一横接着写短撇，口字宽宽在下面。两竖两横先回家，口字再把门儿关。）
（4）齐读第2、3自然段。小朋友要是能把北风得意的样子，和小鱼浮出水面不怕北风的样子读出来就更棒了。
5、读通第4、5自然段，学习生字。
（1）见到小鱼不害怕，北风又是怎么做的，结果怎样呢？请小朋友自由朗读4、5自然段。
（2）出示词卡：
měng chuī kǒu qì é máo xuě hé jié bīng
猛 吹一 口 气 鹅毛 大 雪 河水 结 冰
A、指名读一读。相机正音
B、“口、气、毛”你记住了哪个字？
口：就是嘴巴。在这个词中表示量词。还可以说一口（井）（缸）（水）（钟）（牙）（饭）（）菜
气：天气一冷，我们嘴巴里就会呼出白气。古人用这个图形来表示气，造出了象形文字，到今天就演变成这个样子。看来我们的汉字真奇妙啊！
毛：与手比较。（小手朝前勾一勾，毛尾向后甩一甩。）
C、 齐读词卡。
（3）北风看不见小鱼了——非常得意，它哪里知道小鱼正在水底——捉迷藏呢！
（3）齐读4、5自然段。
6、复习巩固。
这节课我们认识了这么多词语，请大家来读一读。齐读、开火车读。
（黑板上的词语：梧桐树、呼呼地吹、非常得意、猛吹一口气、鹅毛大雪、河水结冰、浮出水面、捉迷藏）
7、齐读课文。让我们把词语送到文中，再来完整地读一读这个故事。
8、小结：北风呼呼地吹，大家都很怕他，北风非常得意。当小鱼不怕他时，北风猛吹一口气，下起了鹅毛大雪，河水结冰了。小鱼却在水底捉迷藏。
三、指导书写，及时点评。
1、我们不仅要读好书，还要把字写漂亮。请小朋友仔细观察这两个字在田字格中的位置。怎样写才好看？“树” ： 左中右结构，三部分要紧凑。
师范写（木字旁窄窄站左边，中间又字捺变长点，寸字稳稳站右边。）
学生描红、临写。注意提醒姿势。
展示学生的字， 评价。
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