13 小河与青草 第一课时
发布时间：2016-01-11
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来源：本站原创
录入者：丁晓雪
13 小河与青草
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习和巩固汉语拼音，学会本课6个生字，认识10个二类字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，初步感知自然界中许多事物相互依存的道理，从中领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
第一课时
一、看图导入
1.今天，老师带来了一幅美丽的风景画（多媒体出示）瞧，你们都看到了什么呀？
（1）小河
看老师写一写，（师板书）小河里都是水，所以“河”是三点水，右边是我们学过的“可”。伸出小手，一起书空。
这是一条怎样的小河？出示词卡：弯弯的小河，读。还可以说什么样的小河？出示词卡：清清的小河，读。
（2）青草
这小草是什么颜色的？我们呀，把颜色青翠碧绿的小草叫做青草。伸出小手，跟着老师一起写一写。青，上下结构，上面三横一竖，先写两横；下边是一个变形的月。草，也是上下结构，上面是草字头，下边是我们学过的“早上”的“早”。
小朋友们注意了，这个“青”是后鼻音。（师领读）
今天我们就来学习第13课 小河与青草（谁来读这个课题？）指读。有哪个小朋友知道这个与可以换成哪个意思相同的字？齐读课题。
二、初读课文，随文识字
过渡：清清的小河与碧绿的小草间会发生怎样的故事呢？
1、请同学们打开书翻到130页，自由的朗读课文：
出示学习要求：
（1）自由朗读课文，把字音读准了，把句子读通顺了。
（2）用笔标上小节号
2、交流：这篇课文共有几小节？
3、出示第一小节（这是课文的第一小节，谁能来读一读？）指读
老师觉得这位同学读的很好，特别是这两个词组：出示弯弯的小河 青青的小草，谁也能来读一读这两个词组？
听完这位同学读的让老师觉得小河特别可爱，小草特别的绿。
看得出来你们都喜欢弯弯的小河和青青的小草，那你们能通过朗读来表现出你们的喜爱吗？谁来读一读？读的真好，让我们一起再来读一读.
过渡：小河和青草就这样一直生活在一起，可开心了。听，他们正在聊天呢？它们说了些什么呢？
4、出示第二小节
(1) 原来我们的小草正在夸小河呢！它是怎么夸的？指读 出示生字对，怎样记住它的？（加一加，换一换）组词。
(2)这一小节是谁对谁说？现在呢老师正对同学们说话，那我们班的小朋友能不能对老师笑笑呢？ （你们笑的可真甜，像绽放的花朵。）
（3）齐读
5、学习第3小节
听到小草的赞美，小河是怎么说的呢？
(1)指名读第三小节
(2)这里有一个生字宝宝 住(注意翘舌音) 它是什么偏旁？ 我们已经学过好几个单人旁的字了，你还记得吗？你能给他找找朋友吗？
(3)长句子在朗读时可要注意节奏的停顿哦。（师范读） 谁来试试？
过渡：这是小河和小草的第一次对话，这里小草赞美小河真清啊，而小河感谢小草紧紧地抱住了泥土，让我们把他们的第一次对话连起来读一读。（齐读2-3小节）那么小河和青草还说了些什么呢？让我们继续往下读吧！
6、出示第4、5小节
（1）同桌合作，一个做小草，一个做小河，自由的读一读。
（2）请小朋友们表演对话，老师读旁白。
过渡：这一次是谁对谁说的，它是怎么说的？（读第4小节）
（2）老师在读的时候关注到了碧绿碧绿，和这个词比比，有什么不同？（出示：碧绿）用了两个碧绿说明这小草真的非常的绿。谁能读出小草的绿，可爱。
7、听了小河的夸奖，我们的小草心里美滋滋的，他又说了什么？
（1）出示第5小节（指读）
（2）出示生字宝宝分（前鼻音） 干，纠正字音 并找朋友。
（3）齐读（让我们一来做做小草感谢一下小河的赞美吧！）
（4）那老师现在要来问问课文中小草和小河进行了几次对话？
小结：是的共进行了两次对话，第一次对话我们的小草夸小河水清，小河表示感谢；第二次对话我们的小河夸我们的小草长得绿，小草表示感谢。
8、第六小节
过渡：经过相互的赞美（出示图片播放流水声）你们看他们多开心呀！
出示第六小节，齐读 突出更。
9、那我们一起来把课文连起来读一读（齐读课文）
10、分角色朗读(男 女)
四、指导写字
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