学生作文发表《成语的别样情怀》（马小六二组稿）
发布时间：2015-04-20
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来源：本站原创
录入者：张晓丹
成语的别样情怀
马杭中心小学六2组稿
题记：一个个耳熟能详的成语，当给它披上一件华丽的外衣，当把它揉进我们的生活，当我们成为它的知音，它也就完成了一次完美的、华丽的转身……
黄粱美梦
一个烈日炎炎的盛夏，我睡着凉席床，倚着凉席枕，一边玩着“疯狂猜成语”，
一边做着美梦，心里好不惬意。
前几关还算简单，我的右手在屏幕上飞速地划着，左手还抽空抓起零食往嘴里塞，脑子里却在筹划周日与好友的郊游活动：先去公园，再去图书馆……心里乐开了花，顿时感觉说不出的幸福、满足。
突然，一幅图映入眼帘：一个衣着朴素的男人枕着一个奇怪神秘的枕头进入了梦乡，梦到了他自己金玉满堂，腰缠万贯，兴奋地连睡梦中都咧开了嘴。
“一枕黄粱”我的脑海中立马浮现了这个曾在报纸上浏览过的成语，应该是比喻不切实际吧。我这样想着，可怎么也找不到前两个字。“黄粱美梦”一旁的爸爸脱口而出。我无作他想，按下这四个字，过关！只见最上面赫然写着：黄粱：小米。比喻虚幻不能实现的梦想。不经意的一瞥让我目瞪口呆，原来的我一直将“粱”当作“梁”，也单纯的以为古代的枕头是木质的，所有作“梁”，这又是怎么回事？
查过资料方才知道唐代的沈既济《枕中记》里叙述：卢生在邯郸旅店住宿时，求得一个神奇的枕头，入睡后做了场享尽荣华富贵的美梦。醒来后小米饭还没熟，因有所悟。又名邯郸一梦，一枕黄粱，现多用来表现好事落得一场空。。
这时，爸爸走过来：“你现在可不是在做‘黄粱美梦’吗？”啊！？”“1、你到现在作业还没完成，就想着放松了；2、都傍晚了，你们计划筹划好了吗，物品储备了吗？3、据天气预报，明天下雨，所以明天的郊游注定是‘黄粱一梦’。”看来我真是卢生中的卢生啊！
人的一生有很多梦，但再绚丽的梦，一觉醒来，都无迹可寻。如果卢生先生发奋图强，也许真能看到金榜题名之时，实现梦想。因为他的梦没有脱离现实，努力拼搏还是有可能成真的。而那枕头却是虚幻的，无论你怎么想入非非都终是幻影。
（谢逸飞）
亡羊补牢
《亡羊补牢》出自《战国策·楚策》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”《亡羊补牢》这个故事虽然讲的是羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚，单手古今中外的人都从这个寓言中汲取了这样一个道理：出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
《亡羊补牢》这个故事、成语早已成为了我们的老朋友。因为早在二年级时就在语文课本中认识它，当时只是一味的听老师讲并未深入联系生活。可在这六年交情中，你是否经历了多次的亡羊补牢？
鲜红的“73分”，像火一样刺痛着我的眼睛，也在焚烧着我的心。“73分”—班里的中下等，换个说反就是直奔倒数。不仅让以优等生自居的我怎么抬得起头来?还总是隐隐感觉那鲜红的“73分”在对我冷笑：“朱欣茹，这下好学生的优越感早飞到西伯利亚去了吧。”我硬生生地把已经要涌出来的泪水偷偷擦去。我怕同学们来安慰我，我怕朱欣茹考了73分这件事暴露在大众面前，我怕73分将是我的标签。更恐怖的是，这是期末的成绩，这意味着我与三好学生无缘。如果与三好学生无缘也就意味着与好初中无缘。越想越极端，身体不住的抽搐着，知道有一双手安抚着我的肩膀。抬头，眼睛里映入了张老师消瘦、憔悴的面庞。她用那双纤细却充满力量的手摸了摸我的头，然后把我叫到教室外。“欣茹，你这么聪明一定知道我叫你来的用意。”张老师面带笑意。“知道，我偏科太严重了，英语考的太差。”我把脸藏得低低的。“那你肯定也知道该怎么做，你是个聪明的孩子，不要总把事情想得这么坏。就像亡羊补牢一样，我们把墙修好了，还怕羊丢吗？我相信只要你对英语上劲什么都难不了你！”张老师眼里闪着光，我知道里面藏的是信任。
张老师的一番话洗涤着我的心灵，在今后的道路上，我也越挫越勇，在像九十分进军。是的，丢了羊我们不怕，就怕丢的是志气，丢的是重新站起来的勇气。这样我们还怕丢了羊吗？
（朱欣茹）
程门立雪
古文：出自《宋史·杨时传》：“至是，游酢、杨时见程颐于洛，时盖年四十矣，一日见颐，颐偶暝坐，游酢与时侍立而不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
今译：游酢与杨时在洛阳见到程颐，这时他们四十岁。一天，他们去程颐家请教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊动老师，于是两人毕恭毕敬地站在房子前等待。一会下起了鹅毛大雪。程颐醒来时，雪已经下了一尺，还有两个“雪人”站在前方。这两“雪人”就是杨时与游酢。
真人秀：放学了，我因一道题不会留下来思考。百思不得其解后，我准备去请教张老师。走上讲台，发现张老师——睡着了。我退到一旁等待。这时，跟我一样想请教的老刘走过来并低声叫着：“张老师，张老师。”我连忙捂住他嘴，对他小声说道：“嘘——，别吵醒了张老师，为了我们学业，张老师够累了，让她歇一歇吧。”老刘点了点头，我松开了手，于是一起在旁等待。估摸着过了十分钟，张老师醒了，见我们俩还在，首先一惊，然后听到我们来请教问题，看见自己疲累睡着了，为了不吵醒，在一旁等了十分钟，虽然张老师脸上也没什么太大的变化，但是我知道此时她现在的内心波澜起伏着......
无论程门立雪还是等待，都告诉我们一个道理：尊重老师。因为老师是你人生中至关重要的引路人。正如韩愈所言：“师者，所以传道，授业，解惑也。”及关汉卿：“一日为师，终生为父。”
（蒋磊）
新说“犹豫不决”
找出处：“犹豫不决”这个成语出自于西汉·刘向的《战国策·赵策三》：“平原君犹豫未有所决。”
明喻意：犹豫指迟缓，这个成语与“优柔寡断”等成语意思差不多，都指迟缓动摇，拿不定主意，但是，“犹豫不决”一词主要是指对待特定的问题时拿不定主意时的状态。
看身边：周末，我和小伙伴们玩起了猜拳游戏。我将一枚硬币紧握在手中，让小伙伴们来猜猜我是将它藏在了左手中还是右手中。
游戏开始，我把手放在背后，将硬币紧握在右手中。首先是有胖胖来猜拳的，之将他的大致地观察了一下，便一下子认定我把硬币藏在了右手中。不管我怎么“诱惑”他，他就是一口咬定是右手，我只好认输，并运用障眼法，继续将硬币握在右手中。
接着来猜拳的是睿睿，他认为我在刚才一定是换了只手，所以认定硬币在我的左手中。很遗憾，他中计了。我喜滋滋地把手放在背后，将硬币偷偷放入右手内。
轮到小宇来猜拳了，他先看看我的左手，又看了看我的右手，怎么也拿不定主意。过了好一会儿，他指向了我的左手，说硬币在我的左手中。我刚想开口认输，可他突然改变了主意，疯狂地摇手，说我将硬币藏在了右手中，我大呼一口气，心中自然轻松了不少。刚想开口说“错”时，他又将手移到了我左手上方，我心中一急，可又不知怎么的，他突然将手再次移到了我右手上方。就这样，他一会儿指我的左手，一会儿又换成了右手，害得我心中一惊一乍、跌宕起伏，怎么也平静不了。可这样下去也不是办法，小宇只好用起了史上最原始的方法——“点兵点将”。很幸运，他最终选择了右手，只好以失败告终。
看着懊恼不已的小宇，我不禁想说：小宇啊，我们做事可不能总是这样举棋不定，不相信自己的判断，往往，在你犹豫的一瞬间，会与成功擦肩而过！
（徐童）
后记：读着一个个让人耳目一新的成语故事，不得不惊叹于孩子们敏锐的思维，大胆的创新。试想：假如把这些成语故事带进课堂，还愁孩子们不懂得成语的意思吗？
（指导老师：张晓丹）
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