第10课画线
【教学目标与要求】
1．知识与技能
(1)学习“直线”“曲线”等工具的使用。
(2)学会在图形需要的地方画出一些线条。
2．过程与方法
通过画山和路，让学生了解图形整体完成的过程。
3．情感态度与价值观
让学生在画山和路的过程中，感受图形的整体性，从而培养学生的整体感。
4．行为与创新
在绘制一些简单图形时，能整体把握图形。
【教学重点与难点】
教学重点：“直线”“曲线”等工具的使用方法。
教学难点：“曲线”工具的使用方法。
【教学方法与手段】
教学方法：创设情境法、任务驱动法、自主探究法。
教学手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
学生画图作品、多媒体课件。
【教学过程】
1．回忆旧知，引入新知
（出示学生作品：彩色的气球）彩色气球的上半部分是用“椭圆”工具画的，下半部分用
“刷子”工具画的。有时我们需要画直线，用“刷子”工具恐怕有点困难，一不小心就会画弯
了。在“画图”程序的工具箱中，有专门用来画直线的工具，用它就可以轻松地画出一条笔
直的线了，本节课我们一起来画线。（板书课题）
（教学设想：画气球是上节课的教学内容，用旧知导人新知，既是对旧知的巩固，也是
对新知的启发，学生比较容易接受。）
2．尝试体验——画直线
(1)学生对照课本，自主练习；教师巡视指导，发现问题，共同解决。（直线画不直）
(2)讨论坊：如何才能快速画出水平线和垂直线呢？回忆画正圆的时候配合使用
Shist键，画正方形的时候也配合使用Shist键，画水平线和垂直线也是配合使用
Shist键。
（生演示：选择“直线”工具，按住Shist键拖动鼠标，画出水平线。）
提示：按住Shist键还可以画出45 °角的线段。
(3)直线的线宽在工具状态选择器里选择。
提问：选择的线宽和圆形或矩形的线条粗细有联系吗？（小结：“直线”工具的线型决
定着其他图形工具的线型。）
（教学设想：让学生自主探究，做学习的主人，把教材、同学、老师作为学习的帮助者，
适时地激励和引导，唤起学生的学习需要，充分体现学生的自主性。）
3.讲解难点——画曲线
（出示完整的《快乐家园》作品）弯曲的山和路要用什么工具来完成呢？它们都是曲
线，用“曲线”工具来完成，“曲线”工具的用法要比“直线”工具复杂些，对照课本，我们一起
来学习。
(1)示范：画路。（两个弧度）
(2)讲解并示范：“曲线”工具默认两个弧度，如果只想要一个弧度，例如课本上的山，就在
拖动画出第—个弧度以后，鼠标在原有位置再单击下，就可以画出—个弧度的曲线了。
(3)练习任务：给自己的作品中添上山和路。
(4)提问：如何用“曲线”工具画出封闭的曲线。（探究屋告诉我们怎么做？自己来试一试）
（教学设想：“曲线”工具的用法是本课的难点，采用传统的讲授法，让学生在较短的时
间内有个系统的把握。之后通过自主练习，加深学生对这部分知识的认识，从而达到掌握
“曲线”工具用法的目的。）
4．自我发挥——用“用颜色填充”工具给图形填上颜色
用合适的颜色给图形填充，使得整个图形看上去赏析悦目、美观大方。
（展示部分学生作品）引导从构图是否合理、整体把握等方面展开互评，评价结果要给
予学生鼓励或肯定，鼓励学生创新。
（教学设想：让学生体验成功的喜悦，感受作品的美感。评价是教学过程的一个重要
环节，让学生得到适当的鼓励，并能激发学习信息技术的兴趣。）
5．综合运用，探究提升
在“实践园”中选择自己喜欢的图形来画一画。
（教学设想：这一环节是对本节课知识的综合运用，起到巩固与提升的作用。学生选择
喜欢的图形画一画，照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的
发展。）
6．总结、延展
通过本节课的学习，我们学会使用“直线”和“曲线”工具来画线。（出示一幅有盆花的
《快乐家园》作品）这盆花把作品点缀的真好看，别着急，咱们下节课再来研究它。
（教学设想：对本节课内容总结，并为下节课做铺垫，使学生对画图有持久的学习兴趣。）
【教学反思】
根据小学生喜欢画线的特点，教学中，以画为主线，以画代讲，通过讲练结合，使学生
在画画中学习操作技能。本节课通过绘画作品展，激发学生学习兴趣，使学生乐于学习；
激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践操作能力。
本课的难点是曲线的画法，这个知识点笔者是通过示范来教学的，讲清楚要点之后，
笔者让学生来操作，多数学生的问题在拖动过程中没有到位鼠标左键就松开，接着再按左
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