没有爱就没有教育，爱的力量可以穿透一切的。在观看王威老师的专题讲座——“走进心灵，师德无痕”后，我对自己所从事的职业有了更深的理解与感触，进一步理解了“师爱”的内涵。在她当班主任的案例中，努力地去理解每一个学生，在每一个学生心中播下爱的种子；正凭着这种爱的力量，她的学生努力学习，不断探索，并逐渐理解老师对他们的深沉关爱。这一个个动人的故事，犹如一曲曲感人的歌，一首首美丽的诗，浸透着他们辛劳的汗水，凝聚着他们对学生全部的爱。虽然他们有不同的人生经历，但在每个人的故事中都有一种共同的精神主线——师爱。 

因为关爱最后得到了学生的理解与信任，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱是一种心灵和才智与学生相互交流的过程。这种爱有时是像朋友间，有时像父与子或母与子之间深沉的，它蕴涵在关注学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣而纯洁的，他们可能是我们整个生命历程中擦肩而过的行人，在再次相遇的时候因为一声“老师”也会让我们感动莫名。有人说过：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣”，教师对学生就需要这样一种神圣的爱，不求回报，严慈相济。 

随着人们对“师德”的日益重视，各种加强师德建设的措施不断出台。不管外部手段如何，提高师德水平，关键还是要每一位教师从内心深处培养对学生的“爱”。 只有自己内心深处承载了师德的内涵，成为自己整个教育行为过程用师德要求自己而发出的行为主体。就像陶行知先生说的那样“捧着一颗心来，不带半颗草去”，只有这样才能让更多的学生“亲其师、信其道”。 

教师在未来教育的发展中，要挑起培养人才的重任，应该具备以下素质：一是要具有高尚的职业道德，增强教书育人的责任感，严谨篤学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。二是要有扎实的学科知识和较高的业务水平，要通过学习、培训、研修、学术研讨和交流等方式，不断完善自我，提高自己，使自己成为“双师型”教师，学术带头人，教育教学骨干。三是要掌握教育信息技术的操作和运用，教育信息网络在2020年基本覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，教师要能够充分利用先进、高效、实用的数字化教育基础设施，开发网络课程，建立开放灵活的教育资源服务平台，促进优质教育资源共享。我想这些是中小学教师应该具备的基本素质，作为教师，不求能做“教育专家”，但求能做“教育的行家里手”。 

未来教育的发展，给我们带来了机遇和挑战，如何把握机遇，迎接挑战，需要我们去探索，去实践。