我想要一颗“柔软心”(发表于武进教育信息网“教师之窗”)
发布时间：2015-11-02
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录入者：杨静
| 我想要一颗“柔软心”(马杭中心小学 杨静) |
| 发布日期：2015-04-03 13:53:19 浏览数： 来源：马杭中心小学 字号:〖大 中 小〗 |
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我想要一颗“柔软心”
武进区马杭中心小学 杨静
每天，我都迎着朝阳早早来到学校。校园里，被霞光照耀的操场，那一排排挺拔有力的香樟，都洋溢着美好。
一踏进教室，就看见孩子们“忙碌”的身影：小乐离开座位，和其他几位男生正眉飞色舞地猜拳呢；小可那边几个女孩子围在一起，正在谈论电视剧的剧情，讨论得不亦乐乎；课代表在懒洋洋地收着作业；还有的同学正在座位上发呆……顿时，我心中的怒火正往上蹿，特想“电闪雷鸣”一番。但想起往日的“教育”场景：我在讲台上厉声疾呼，孩子们呢？或矢口否认，百般狡辩，或徐庶进曹营——一言不发，或左耳进右耳出，不入脑，不入心。
这一次，我不想居高临下，不愿滔滔不绝。我不紧不慢走上讲台，此刻的教室，就像戏剧表演，正是无声的静场。我环顾了四周，淡淡地说：“我看到王欣这么认真地早读，细想起来，他最近的进步和他这样自觉自律的学习态度真是密不可分。”
孩子们纷纷低下了头，捧起书本，读了起来……
事实上，最好的教育或许就是不动声色、不露痕迹的。现在，一说到教师，我们就会想起“诲人不倦”，一提及教育，我们往往理解为“直奔主题”的批评、说教、摆事实、讲道理。教育的方法林林总总，或苦口婆心，或反诘追问，或含蓄暗示，但一个基本的原则就是“不说破”，一单说破了便毫无意义了。我不想再批评、指责、埋怨，就尝试以委婉含蓄的方式来暗示、提醒孩子们。我内心想要尊重他们，也想让他们感觉到我的一丝宽容，这种“无声的批评”，我不想引来孩子们的抵触，而是想唤起他们心中的歉疚和美好的品性。
我时常感觉，现在的我太过坚强、坚硬，而少了些许的柔和、柔软。如果我缺乏柔软、慈悲、仁爱之心，孩子的心地里，自然也难以生出柔软、慈悲仁爱的情怀来。尽管他们原本是纯真的、善良的、温润的。我希望我从事的教育，质地是温润的，意志可以越来越坚强，而内心却可以愈来愈柔软。我想要有一颗柔软的心：柔软的心脉，柔软的心跳，柔软的心态，柔软的心思，柔软的心地，柔软的心怀。我想要这颗柔软心，就像老子说的“柔之胜刚，弱之胜强”。在很多时候，给孩子一句轻描淡写的鼓励，给孩子一个饱含关爱的眼神，给孩子一次不露痕迹的暗示，能在孩子心中留下刻骨铭心的记忆，这种影响，如春雨润物。
“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅软石。”印度著名诗人泰戈尔这样说。他一语道出了教育的境界——铁器的敲打，会使石块破碎，或许会使石块有更多的棱角，更多锋芒；而水，看似柔弱，却能在平淡的流淌中，使石块变得光洁圆润，渐臻完美。
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