让每一颗星都闪亮（发表于武进教育网教师之窗）
发布时间：2015-11-02
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来源：本站原创
录入者：吴旻
让每一颗星都闪亮
马杭中心小学 吴旻
接手现在的班级已是第四年了，说起我的学生们，一种特殊的感情油然而生，那一个个跳动的身影，一张张天真的脸庞，那一幕幕喜、怒、哀、乐的往事，充实了我的生活，丰富了我的人生。正如我们班的班规，我希望孩子们在我的带领下都能拥有这样的品质：团结、友爱、自信、自律。
团结篇：
我在班里积极推行魏书生老师的“四有”管理模式，对班务工作细化分工，做到人人有事干，事事有人干，时时有事干：“班级小园丁”、“图书管理员”、“黑板美容师”、“文明监督岗”，一个个小岗位的责任人实行轮流制，让大部分孩子都有为班级服务的时刻，孩子们在这样的锻炼中有了较好的主人翁意识，班级凝聚力也越来越强了。“团结就是力量”这句标语就像一根无形的线，将每个学生串连在一起，大家齐心协力，勇往直前。
在我们的共同努力下，校运动会、眼保健操、黑板报、幸福大舞台，我们屡次得奖，孩子们的心也靠得更近了！
友爱篇：
总是在和孩子们谈天的过程中告诉他们，我们7班就是一个大家庭，应该互帮互助，孩子们在我的教育下，彼此间关系也越来越亲近，像家人一般。记得有一次，黄鑫同学在体育课时把自己的校服落在了操场上，寻找未果，很是失落；我还什么都没说，陈默同学就站了起来：“吴老师，如果黄鑫不介意的话，就穿我的吧，我长高了很多，这件衣服已经有点小了，我也订了新的校服了，这样岂不是两全其美。”看着陈默灿烂的笑容，我忍不住为他点了个赞。
自信篇：
我们班的孩子都是外来务工人员的子女，刚接触他们时，就发现部分孩子与我对话时常会眼神躲闪，说话很小声，极度不自信。我看在眼里，急在心上。于是，通过课间的促膝谈心，以及平时的细心观察，我努力去发现他们的闪光点。渐渐的，我发现了很多人才，不爱写作业的丁磊非常爱劳动，轮到他拖地时，地面总是格外整洁，于是，我选他做我们班的“卫生监督员”，这一个小小的职位让他信心大增，走路都足下生风呢；王柯平同学上课总是听得多说得少，可他偶然的一次朗读课文却让我对他“刮目相看”，我毫不吝啬对他的表扬，夸他是我班的“朗读小能手”，后来，课堂上越来越多地看见他高高举起的小手……
自律篇：
对于部分孩子来说，自律在他们身上似乎是不可能实现的。如我班的朱明洋同学，就是最多被提及的告状对象，屡次批评，总不见效。某天，我灵光一闪，何不试着让他来做纪律委员呢？于是，我让他在中午管理班级纪律，没想到，这个小调皮鬼，竟然真的转换了角色，管好自己的同时管好了他人；而且他还“羞答答”地跑到我面前，郑重其事地道歉：“吴老师，以前我真是不应该那么调皮呀！”听到他这么说，我忍不住在心里比出“耶”的手势！
都说班主任工作是一门美丽的艺术，我苦苦求索，也未能撩起她神秘的面纱。蓦然回首，我觉得它可能就蕴藏在看似平常的小故事里。在我的教育生涯里，这些小故事犹如一颗颗亮晶晶的星星，我愿意继续采集它们，穿成我人生中最美丽的项链！
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