今年两会期间，全国政协委员、作家高洪波递交了一份名为《建议将儿童文学阅读纳入国家小学课程体系》的提案，这是一个不错的提议，但能否保证被编进教材的文学读物不被随意删改同样值得讨论。

中小学语文教材的问题民间已经讨论多年了，对语文教材里文章的呆板、无趣怨言很多，不少家长自己动手编教材，民间出版界也形成了民间语文教材热和自编教材热。近日，《收获》杂志的副编审叶开出版了自己编的语文教材《这才是中国最好的语文书》；全国课堂教学大赛第一名得主，弃体制而成为独立教师的郭初阳也出版了新书《一个独立教师的语文之旅》，从不同的方向讨论语文教材到底应该是怎样的。

赏析语文 从心而发

“我努力做一点小事，希望小事正在蔓延，如动画片《冰河世纪》里那枚坚果，砸在貌似坚不可摧的冰崖上。”继出版《对抗语文》之后，作家、《收获》杂志副编审叶开最近出了新书、“新版课本”—《这才是中国最好的语文书》前两册。出乎意料的是，仅仅上架网店3天首印2万册就已销售一空。

“现在的语文教材，都是由一个编辑小组合作完成的，编撰者们首先想到的是中庸、平衡、妥协，这样的教材怎么可能有独立、正确的教育思想？”那么叶开编选课文的依据是什么？叶开表示自己没有拘泥于名家作品，“只要文字不错，言之有理，都可以进入我的选材范围。”在刚刚编好尚未出版的散文分册里，叶开甚至选入了一篇网文《孙悟空的师父到底是谁》，“这是游戏之作，但里面有证据讲逻辑，文字有趣，这也是语文教学应该给予学生的能力。”

《这才是中国最好的语文书》一书中好几篇课文甚至是叶开还在上初中的女儿帮着选出的，如《宇宙尽头的餐馆》就是女儿竭力推荐的，此外E·B·怀特的《吹小号的天鹅》里面关于小天鹅路易斯上学识字的一章也是叶开女儿推荐的。“女儿太喜欢马文和蛙星机器人的聊天大战了，把文章指给我看，我看了捧腹大笑也很喜欢，就选入了”。

叶开还在新书中选入了四篇名家中篇小说，这在传统的中小学语文教材里也从未有过，“从来没规定说课本不能选中篇小说”。

叶开希望，更多的作家、专家和学者加入自编教材的行列，“现在不少大学教授对编写中小学语文课本没兴趣，一方面是他们误以为现在的课本已足够好，没必要重新编写；一方面是因为编写教材是件苦差，且不算学术成果，教授们又被各种课题束缚，无暇顾及。”据悉，《这才是中国最好的语文书》给每位作者开出的稿酬是每千字100元，虽然不算高，但相比中小学语文教材数十年来从未支付作者稿酬，已是个不小的进步。

叶开告诉记者：“我并不奢望我的书能进入孩子们每天的课堂，但我希望有更多教授、作家跟我一样，试着独立为孩子们写写语文书。我认为，现在的很多课文承担着政治教化之类的作用，完全脱离了中国当代文学创作的现实，极大误导了学生。”

就像网友“柒十寺宝”说的那样，“我是很久之后才明白写文章不一定非要有什么目的或华丽词句，其实有的人只是好玩，有的只是不喜欢说而喜欢写……有感而发准确表达就行。”这应该也是叶开的本意，让孩子“不拘泥于教学大纲，不受限于中心思想，赏析也是从心出发”。

语文应教会孩子“爱”

相比叶开重点为孩子们精心挑选有趣、可读的文章，郭初阳则在《一个独立教师的语文之旅》中饱含爱意地讨论了汉语语境里一直避而不提的死亡和性这两个话题，他认为这是教育在过去和现在的两大缺失，是因为这两个话题与生命息息相关，正如说到白天就无法回避黑夜，说到光明就必须提到黑暗一样。

就像现今的小学语文课本，选有林海音的《窃读记》，这是一篇真情浓浓的文章，但被选入课本之后，就变了味。课文中有许多删改的地方，但最搞笑的删改是课文结尾。课文中写，“作者想起国文老师的话：‘记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。’”林海音老师会写这样的结尾吗？其实作者在文章的最后一句话是：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的。”一个“爱”字是洪水猛兽吗？

正是现今的语文教材中对“爱”“死”这样的字眼如此避讳，郭初阳才会如此关注死亡教育和性教育，郭初阳说道：“漠视死亡教育，让人不懂得此生为人的珍贵与短暂，造成个体对生活的冷漠和生命的珍视；漠视性教育，让人不懂得去爱自己的伴侣，影响的是今后的婚姻。”他要努力打破几千年来有关死亡和性的禁忌，和学生一起，在感性—知性—理性—德性—灵性—神性的维度上均衡发展。

在《〈我选我〉之后》这篇文章里，郭初阳以约翰·密尔的论述作为思想依据，以罗伯特议事规则作为行为依据，指出《我选我》这篇文章在选举上存在三处程序缺失：

“第一，关于选举这件事，林老师并没有事先通知班级成员……第二，主持会议时，林老师相当于大会主席的角色，她知道全班同学事先没有充分考虑，本可以给出一段时间，让大家磋商讨论，推举适当选举人，然而她没有……第三，即使是在如此仓促匆忙的情况下开始选举，当有人以自我推荐的方式参加竞选之后，林老师还有挽回的机会，发挥大会主席的功能，问同学们：是不是还有别的竞选者？”

民主不仅仅是一种政治运转模式，也应该是一种日常生活方式和态度。从小就对学生进行公民权利的熏染，明确程序正义和目的正义的不可或缺，是郭初阳的自觉、自为的追求。

《一个独立教师的语文之旅》可以在几天内读完，但语文教师的求索之路仍然向无穷的远方延伸—好在像别尔嘉耶夫、司徒卢威等人寻找“路标”那样，我们也可以搜寻旅程上的“路标”；好在像阿玛蒂亚·森“用自由看待发展”那样，我们也可以“用独立看待语文”。