积极的人格对专业发展有许多好处。首先，可以有积极的专业发展的心态，心态积极的人，才会有所追求。

     培养积极人格，缓解职业压力。压力是与职业幸福感相关，生活中我们会发现，具有积极人格特质的人更容易积极愉悦地投入工作，有较高的职业认同感（自己的社会心理稳定感），能克服职业倦怠，更好处置各种应激事件，职业幸福感也较高。

     积极的人格对专业发展有许多好处。首先，可以有积极的专业发展的心态，心态积极的人，才会有所追求。作为教师，我的追求是：首先是提升教师自我道德的修养；其次是追求教育教学的成功。与此同时获得幸福的职业及家庭、个人生活。再次是积极人格对专业发展的好处是可以克服重重困难，始终坚持积极向上。

     对自我成长的重要性，我是这样理解的：任何人的成长从某种意义上讲都是自我成长。因为每个人都是具有全体意识的人。别人的教导、经验都必须通过自见的理解，清化才能吸收，变成自己的东西，本人主动性强，清化、吸收的东西才多，才可以取众家之长，补己之短，从而形成具有鲜明个性的风格。

     作为二十一世纪的老师，我们必须积极提升自我的道德和专业修养，平时要勤于学习。

     首先，教师应该认真学习理论，树立正确的人生观和世界观。从根本上来说，一个教师的高度社会主义师德党悟正是以科学的世界观和人生观为指导的。只有确立这样的人生观和世界观，才能热爱和献身教育事业，自觉地把个人生命的意义和价值与教育事业紧密地联系起来，把培养和教育好学生当做人生的幸福和快乐。

     其次，教师应明确社会对教育者提出了哪些要求。学高为师，丰厚的专业知识储备对一名教师而言是最基本的要求。专业知识的深化学习，可以采取多种形式。

     自我成长还应包括有意识的培养自己的道德情感，使自己情感丰富，深沉，积沉成浓厚的教育爱。情感是人的心理活动的重要内容，教师道德情感是教师在观察的活动关系中表现出来的一种爱憎，好恶的态度体验。

     我们作为教师还要有意识磨练意志品质，因为一人能取得多大的成就，很大程度上取决于有无坚强的意志，良好的性格。对于从事艰苦而繁重的育人工作的我们来说，坚强的意志力是必不可少的。

     要自我成长，还必须积极投身教育实践。如集体备课、评课、研讨基本功考核、教育教学技能比赛等。我们要积极热情的参加到这些活动中去，真诚主动地与其他教师交流自己的教学经验，并谦虚地向优秀者学习。