课题名称

小学英语关键能力培养下的诵读策略研究

记录人

曹芳

学习时间

2016.9.18

标题

主要

内容

     英语是小学一门重要基础学科，英语教学的质量直接关系到学生英语素质的发展水平。学习语言的目的在于说，小学生说英语的前提是会读，而且读得流利。《新课标》明确指出：学生的英语四项技能就是指“听、说、读、写”，读得好与否直接影响学生的语言能力，尤其是英语表达能力和语言听说能力。朗读是运用各种技巧(节奏、重音、语调等)以及手段把语言的感情充分地表达出来。然而，在中山推广小学英语教学的十几年来，老师很少会小学英语课堂教学中花时间去指导学生进行朗读训练，因此，很多小学生虽然经过六年英语学习，但很多依然存在“哑巴英语”的现象。
　　
　小学英语朗读教学的开展，能有效调动学生学习的积极性，培养他们的自信心，提高学生朗读水平，尤其是对小学教学质量的提高有着促进作用。所作研究也为镇区小学的英语教学指明了一条新路，具有一定的推广价值。

心得

体会

听说读写能力，是学习语言的四项基本技能，而在小学阶段，读这一项尤为重要。在小学英语课堂中，多运用郎朗上口的小诗来培养学生的诵读能力，从而培养语感。对于学生们今后的英语学习也尤为重要。