记录人

尹丽萍

学习时间

2016.9

标题

中小学英语朗读教学策略

主要

内容

在《英语课程标准》中有这样的描述：（1）语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。（2）语音教学应注重语义与语境、语调、语流相结合，不要一味追求单音的准确性。（3）在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。为此，在英语教学实践中，要着力培养中小学生英语朗读能力。

一、重视语音，倡导模仿

1. 打好语音基础。

2. 探究拼读规则。

3. 模仿语音语调。

二、组织朗读，要求大声

1. 听范读或录音。

2. 教师领读。

3. 学生朗读。

三、加强背诵，培养语感

1. 透彻理解。

2. 尝试回忆。

3. 循环巩固。

总之，以上三大朗读教学策略旨在培养中小学生养成大声、大胆、大方的朗读习惯，提高他们自主朗读英语的能力并形成有效的朗读策略，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

心得

体会

常言道： “教有方法，但教无定法”。在日常教学设计和实践过程中，只要经常反思和总结，就会摸索出很多有效的朗读教学策略。如对中年级学生，可以利用学生好胜心理强的特点，组织大声朗读比赛，鼓励学生大声、大胆、大方朗读。

对高年级学生，可以采用朗诵比赛、角色扮演小品、排演话剧等形式来增强英语朗读的兴趣等等。只要这样持久坚持，英语朗读必定会带动学生们学习英语的信心和兴趣，必定会提高他们英语学习的成绩，形成良性循环，有利于英语教学。