“低段与中段语文教学的有效衔接”
发布时间：2015-11-04
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来源：本站原创
录入者：方燕
11月19日，迎着丹桂的香气，全体三年级语文老师、各年级语文教研组长、语文能力促进小组成员、语文课题组成员齐聚南田楼图书馆，围绕“低段与中段语文教学的有效衔接”展开热烈的讨论。外面虽空气微凉，会议室里却是一张张热情专注的脸盘。
三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。活动开始，三年级的老师们抛出了自己的困惑：从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……针对基础知识、阅读、写作这三个方面，在场的各位老师们纷纷各抒己见，共同探索商榷扎实有效的方法，方燕教导还向大家分享了自己平时教学中行之有效的具体做法。最后，金玉主任为本次沙龙活动进行了总结性发言，她从学科角度和教学角度两个方面提出了我们教师在教学中应当注意的几个重点，并结合自己的教学经验侃侃而谈，使在场的教师顿时感觉豁然开朗。
沙龙活动在大家热烈的研讨、智慧的碰撞中落下帷幕。老师们通过参与讨论，交流教育思想，聆听专家指导的过程中反思自己的教学行为，理解他人教育观点，优化自己的教育教学思维和策略，使低段与中段的语文教学更有效地衔接。此次的沙龙活动，老师们一同收获着，一同感染着，一同期待着！
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