18、《小稻秧脱险记》第一教时教案
发布时间：2016-01-11
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来源：本站原创
录入者：贺珊
教学目标：
1．学会本课中出现的生字，理解词语意思。
2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。
课前准备：写好课题，分发钢笔习字册，留几分钟写字指导。
一、揭题、解题
1.今天这节课，我们将要来到农村去看看水稻田里发生了什么事？（揭题，提前写好课题板书）让我们一起把课题读一读（学生齐读）。
2.解题：“小稻秧”是什么？（指着课题，让2—3个学生说一说，并补充）
1.今天这节课，我们将要来到农村去看看水稻田里发生了什么事？（揭题，提前写好课题板书）让我们一起把课题读一读（学生齐读）。
2.解题：“小稻秧”是什么？（指着课题，让2—3个学生说一说，并补充）
（结合图介绍：小稻秧生活在水田里，它是水稻的幼苗，绿色的，在农民伯伯的辛勤耕耘下，逐渐由绿变黄，成熟的水稻沉甸甸、黄灿灿，经过加工去皮后就是我们吃的大米。不过在它们的生长过程中也会遇到一些病虫害。）
师：险是今天要学的生字，怎么记住这个险呢？（学生边说边板书，脸、检、捡）师：这位同学真聪明，他用换部首的方法来帮助大家记住这个字，谁还能用这种方法来换一换？
师：“脱险”是什么意思？（脱离危险）
险，组词。（危险、险境）
你用了拆字组词的方法理解了脱险的意思，脱险就是脱离危险的意思。
师：记指记载下来的事情或文章，本课就是记载小稻秧遇险并脱险的事情。
师：记指记载下来的事情或文章，本课就是记载小稻秧遇险并脱险的事情。
3.我们再来读一读课题。（齐读课题）
4.《小稻秧脱险记》，你有没有什么疑问呢？
（1）小稻秧遇到了什么危险？
（2）小稻秧是怎样脱离危险的？
二、初读课文
过渡：请同学们打开课本，带着问题自由地读课文，读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。
1.课文读完了，老师先考考大家：
1.课文读完了，老师先考考大家：
（1）是谁让小稻秧遇到了危险？（杂草，“杂”生字教学）你有什么好办法记住它？
师：杂，它的部首是什么？（木）小朋友们要睁大眼睛主意了，这个木字底是木的变形，要把木的一撇一捺变成两个点，竖要变成竖钩。
师：杂，扩词。（扩词：杂七杂八、杂技）（真棒，一下就说出了两个。）
（2）是谁让小稻秧脱离了危险？（喷雾器，出示：喷雾器的图片）
（2）是谁让小稻秧脱离了危险？（喷雾器，出示：喷雾器的图片）
师：看，这就是喷雾器。农民伯伯把除草剂装进喷雾器中，喷洒到农作物上，给农作物治虫除草。（教学介绍：喷雾器、除草剂）
2.读到这里，有谁知道课文哪几节写小稻秧遇到了危险
2.读到这里，有谁知道课文哪几节写小稻秧遇到了危险
三、初学1、2小节。
1.（指明读）师：我请两个同学来读一读1、2小节，其他同学边听边思考，杂草是怎样欺负小稻秧的？（两位同学读得很棒，给他们掌声）
2.谁能自告奋勇，来读一读这些词语？（指名读2—3个）
词语：激烈 争吵 拼命 跟随
师：你能给跟找几个形近字吗？（形近字组词：根、很、恨、狠、痕）
师：我们一起来读一读，要像XXX一样读得声音响亮还很准确哦。
3.老师要加大难度了，这些词语看起来比刚刚的难多了，我要看看谁最有自信。
词语：团团围住 气势汹汹 蛮不讲理 不由分说 一拥而上
师：看来大家预习做的很认真，准备的很充分，这些词语都难不倒大家，我们一起读一读。
4.现在老师要出挑战任务了，谁能根据意思，说出刚刚读过的那几个四字词语。
形容非常生气时很凶的样子。（气势汹汹）
非常粗野，一点不讲道理。（蛮不讲理）
不容人分辩解释。（不由分说）
一下子都拥上来了。（一拥而上）
5.老师要考验一下大家，谁的记忆力最强，快速准确地将这些词语填入括号里。
一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草（ ）地要小稻秧把营养交出来。小稻秧不愿意交出营养，这群杂草（ ），（ ）地跟小稻秧抢营养，真是（ ）！气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上。
师：大家真聪明，一下子就把这四个词语准确地理解并运用了呢。我们一起读一读，老师希望啊，你们能把这些词语的意思通过朗读表现出来。
6.我现在把这些词语藏进了课文的第一小节和第二小节，学习了生字词，扫除了拦路虎，相信大家一定能把这两个小节读好。（师领读）
7.杂草与小稻秧动口又动手，可以用文中的一个什么词来形容这样的争吵？（生：激烈）。
过渡：对，就是激烈。这真是一场激烈的争吵。激烈还可以用来形容什么？（激烈的战斗、激烈的比赛、激烈的比拼）
师：那你会用激烈造句吗？（指名2-3名）
经过激烈的比拼，我们班最终获得了胜利。
师：大家说的都很棒，已经能熟练掌握激烈的用法了，我们一起读一读这些句子。
8、就在水稻田里发生激烈的争吵的时候，谁出现了？（生：喷雾器）
四、初学3——5节
1.过渡：看，喷雾器大夫带着他的好帮手除草剂帮助小稻秧脱险来了。
2.课文哪几个小节讲了喷雾器帮小稻秧脱险？
3.我要找三位小朋友来读一读小稻秧脱险的过程。（指名分节读）
4.同学们看这组词（出示词语：警觉 有气无力地 喘不过气 纷纷倒下）
师：这些词语都是描写的谁？（杂草）
师：就请你来读一读这些词语。（读得既准确又响亮）
师：刚刚杂草还是很嚣张，现在怎么会这样？我们来看看课文里面是怎样描写的？
出示句A一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”
B杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”不一会儿，杂草纷纷倒了下去。
师：我要挑选两位小朋友读一读，比一比谁读得好。
师：你来评价一下，你更喜欢谁的朗读？你觉得他读得怎么样？（指名学生评价）
那老师就再请你来读一读这一句话。
（引导学生评价：声音很响亮、句子通顺、很有感情）
师：两位同学读得都非常的生动，老师仿佛看到杂草们有气无力的，纷纷倒了下去。有谁能够告诉老师，你是怎么理解“纷纷”呢？（一个接一个）
师：那你能用纷纷来造句吗？（进行适当的提示）
上课时，老师提出了一个问题，同学们纷纷举起手来。
下课了，同学们纷纷走出教室。
秋天到了,树叶纷纷从树上落了下来。
师：大家有没有发现，用纷纷这个词，这个句子读起来就特别的美。以后我们就可以学着用纷纷来装扮我们的作文。
5.杂草这么惨，是因为有喷雾器的帮忙，我们一起去瞧一瞧，喷雾器是怎样收拾杂草的？（出示课文句子）
出示：A这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”
B喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”
师：就请你来读一读第一句，你来读一读第二句（指名读句子）。
师：（生读毕）两位同学读得都非常出色，不但没有多字漏字，还很有感情呢，老师已经感受到了喷雾器满满的正义感。
教学“欺负”
师：拿起手和老师一起写欺，（书写完毕后）师：欺左右结构，注意左右等宽。
师：杂草们平时老是欺负小稻秧，所以“负”是什么部首？（撇刀头，边说边写）
师：负扩词。（负责 负债 欺负 肩负 背负）
师：给欺负找反义词？（保护）
6、在喷雾器的保护下，这时候的小稻秧又是怎样的了？
出示词语读一读：跳起舞来 吸足营养 挺挺身子
师：谁能来读好这组词语？（指名读）
师：读得真棒，我们一起学一学这位小老师一起读一读。
师：现在老师把词语藏进了第五小节，谁有自信能读好第五小节。（指名读）
师：小稻秧们跳起了舞来，说明小稻秧心情怎么样？（高兴）我们一起带着愉悦的心情读好第五小节。
五、总结：
1、师：1—2写了小稻秧遇险，3—5写了小稻秧脱险。现在老师要考考大家，谁能用大屏幕上的词语，给全班同学讲一讲《小稻秧脱险记》这个故事呢？
出示词语：团团围住 气势汹汹 蛮不讲理 不由分说 一拥而上 欺负
脸色蜡黄 当场病倒 警觉 有气无力地 喘不过气 纷纷倒下 跳起舞来 吸足营养 挺挺身子（故事讲的真动听，比书上写得还好呢）
2、这是一个有趣的科学童话故事，下课前老师要给大家布置一个任务，四个人为一个小组，一位同学表演小稻秧，一位同学表演喷雾器大夫，其余的人表演杂草的部分，我们下节课上台表演，评选出最佳表演组，大家要精心准备哦。
板书： 副板书：
18、小稻秧脱险记 险：脸、检、捡
遇险？（1-2） 跟：根、很、恨、狠、痕
脱险？（3-5） 欺负
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