怀素写字（第二课时）
发布时间：2013-12-17
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录入者：张亚娟
12、 怀素写字（第二课时）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。
2、学会本课7个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
一、复习导入
1、昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文，小朋友学得怎么样呢？老师来考考大家，（学生兴奋跃跃欲试）准备好了吗?我们来开火车。
2、出示词语：怀素、写字、日子一长、好学上进、这样、古时候、有名、书法家
（评价）：师：这列火车开得很稳，每一位同学的发音都很准确，还有比这一列开得更稳的小火车吗？（学生纷纷举手） 师：两列火车开得都很好，现在让我们一起将这些词语读两遍。
二、教学新知
（过渡语）：看来上一次课小朋友们都学得不错，今天老师将和小朋友们继续学习这篇课文。只要小朋友们认真听讲，积极思考，老师相信你们会有更多新的收获。
（一）、教学第一自然段
1、（幻灯片出示怀素小时侯认真写字的一图）谁来告诉老师图上画的是谁，他在干什么？谁能用完整的话来告诉老师？（怀素在木板上认真地写字。）
2、通过观察这幅图，你觉得怀素是个怎样的孩子？（认真地、爱学习的、好学上进的）
3、书上是怎么说怀素的呢？老师请一位同学为大家朗读课文第1自然段，其他同学找一找，圈一圈。相机理解什么叫“好学上进”呢？那我们班级那些同学可以用“好学上进”来形容呢？
4、怎么读就可以读出怀素喜爱写字，好学上进呢？自己在下面试一试。（学生自由练读），相机指导读书。
（二）、教学第四自然段
（过渡语）：小时侯的怀素就这样喜欢写字，好学上进，长大以后他会怎样呢？（略停顿）让我们一起看一幅怀素长大以后的图片。（幻灯片出示成年怀素在墙上书写的插图）在干吗呢？（怀素在墙上写字）
他写得字和以前不一样了，这些你们看不懂的字我们把它叫做草书。只有那些非常厉害的人才会写。能在墙上写出那么漂亮的书法作品，这可不是一般人能做到的。怀素怎么可以呢？看看书上是怎么说的。老师请一名同学给大家读一读第四自然段的内容。
1、指名读第四自然段。
2、指名回答：怀素长大以后成了有名的书法家。
3、怀素之所以能在墙上写出那名漂亮的字，原来是因为——“怀素长大以后”预备齐。（生齐读第四自然段）
4、书法家就书法家呗，为什么还要说怀素是有名的书法家呢？什么叫有名呀？
练习说话：毛主席是有名的政治家，爱迪生是有名的发明家。谁能像老师这样来说说。
5、谁愿意再读读最后一句话，注意读出怀素的了不起。
（三）、教学第二、三自然段
1、（过渡语）怀素怎么成为有名的书法家的呢？请小朋友们自由朗读2，3两段，边读边想。
2、交流：他写字非常认真。书上描写怀素写字用了“非常认真”，什么叫“非常认真”？你能换个词说说吗？（很认真、十分认真、特别认真）
3、谁来读读这句话？（指多名学生读）
过渡：怀素写字非常认真，他到底是怎么写字的呢？请同学们找一找，读一读，并在找到的句子下划横线。（学生自由读认真找）
（1）交流：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一划照着写。
（2）：怀素写字分为几步？他总是先干什么？记住什么？再干什么？（出示句式）谁能把这个句子补充完整？自己再下面试一试。（学生自由练说）。
(3)、现在让我们也用怀素的写字的方法来练练字好不好？
师边说边写：我来当开头炮。我来练一个“古”字。我先看清它的形状，它是上下结构的字，上面是个“十”，下面是个“口”；然后我记住它的笔顺，横、竖、竖、横折、横；再一笔一画照着写。（师在黑板上写“古”字）呵，写好了，漂不漂亮啊？谁也照着这样的方法来试一试？
（4）、小朋友请你们再想一想，怀素是不是每次写字都那么认真呢？你是从哪里看出来的。
交流： “总是”是什么意思？对，就是指怀素每次写字都这样。那么，这句话该怎样读？自己在下面试一试。（学生自由练读）谁想试一试？
（5）、除了写字认真，还有什么原因使得怀素能够成为有名书法家呢？请同学们看看课文的第三自然段。（生自由读）谁来告诉我？
出示：他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。
（6）、老师有个问题不明白，怀素为什么不像我们一样，用白纸写字，而用木板写字呢？
交流：传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。
师小结：噢，我明白了，可是我知道古人写字用毛笔，大家来看一看。（出示毛笔）这就是毛笔。毛笔的笔头是软软的毛。这软软的笔尖怎么会把木板写穿呢？
出示：他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。（点击日子一长，想想日子一长到底多长）
（7）、写得太多了，时间也很长，竟然把木板写穿了。可想而知怀素写字是多么的刻苦呀！此刻你想说些什么？
（8）、你们佩不佩服怀素呢？那让我们带着敬佩的心情把这句话读一读！
三、书法欣赏
1、接下来老师请来了很多有名的书法家以及他们的书法作品，大家想看吗？（配乐欣赏书法作品）
2、看了这些作品你有什么话想说？
四、总结
今天我们学习了《怀素写字》这篇课文，不仅认识了很多著名的书法家，而且知道了他们当个有名的书法家可不容易哦。这么冷的下雪天，你会不会练字？（会）很热的夏天，你会不会练字？（会）对，要成为有名的书法家必须日日写，月月写，年年写，坚持下去，能做到？现在就让我们举行一个“小小怀素在成长”的书法比赛。请大家拿出纸和笔，用怀素写字的方法将课后生字每个写两遍，待会儿比比谁写得最好！（生认真写字，师评价指导）
评论：写字是秉承华夏传统文化的重要渠道。众所周知，中国文化博大精深、源远流长；而中华文化的发展与书法艺术不可分割。因为文化的流传依赖于文字这个载体，而中国汉字的发展史其实就是书法的历史。汉字是祖先留下来的最为珍贵的遗产，是正宗的中华民族文化。汉字中积淀了中华民族的智慧，是我们民族精神的象征。今天让孩子们学习《怀素写字》这篇课文，就是让他们去感悟民族思想、体验民族感情，就是让他们秉承华夏传统文化。因此，我们应该扎扎实实抓好每一节课的写字机会，让写字真正成为培养良好习惯的一条重要途径
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